バラエティ番組《えろげ ー ランキング》2行目ライン
えろげ ー ランキングあらすじ
次郎(láng )は思(📦)わ(🔻)ず立ちどまった。馬(🥘)田と言(📌)葉をかわす(🌾)の(🐶)が、きょうはと(🌇)くべついやな(👔)気(🥠)がするの(🍻)だった。しかし、彼はかく(🥅)れる(🔩)気(🎪)にはなれ(😽)なかった。かくれたりする(💏)の(🐐)は、相手が馬(🌪)田であるだけに(😄)、よけ(🎠)い(🍽)卑屈(🔶)な(🎱)ように思えたのであ(🚪)る。
と、(📼)今度(dù )は道江(🎽)(jiāng )が眉(méi )根(🐪)をよせて、
「(🕣)こ(😒)ないだ、重田の父(fù )から、(🚇)千(🦍)(qiān )ちゃんのお父さんに、気をつ(🌞)けて(❄)いただくように、話してもらって(🍑)はありますの。」
校長は、(🎾)最初(chū )鼻だけをぴくりと動(dòng )かし(😳)た(🍤)きり、眼玉も(⏯)口も動かさな(📓)かった。眼玉はテ(⏰)ー(🎼)ブ(👿)ルの上の血書に注そそ(⛔)が(😕)れていたが、そ(➰)れを読ん(🚳)で(🈚)いるようには(🗑)思(sī(🚶) )えなか(📻)っ(😲)た。そ(🚂)のうちに、(🧀)結んだままの(💻)口(🚴)が、うがい(🕠)で(😐)もする時の(🥒)よう(🔡)に、むくむ(🕛)く(⬛)動き(👾)出した(🏥)。そして、それがやっと開いたか(🤢)と思(🐟)うと、しゃがれ(🐷)た女のような声で「(🍭)これ(🥏)は、知(zhī )事閣下にも、お見せしなけ(🕓)りゃ(🏄)な(🏆)らんのか。」と、わかりき(♍)ったことを(🧒)た(🏁)ずねた。田(🎆)上が「むろんそうです。」と答(🍃)えると、また(❄)ぴく(🛫)りと(🎼)鼻(bí )を動かし、「こんなも(✏)のを知事閣下にお見せ出来る(➡)と(🥧)思(🕦)うのか。君らには(🖌)まる(🐮)で常識がない(💻)。どうかそんなむりは言わないでくれ。」と、泣(😱)いてい(🎖)る(🏙)の(🙌)か、(⬛)怒って(🚕)いるのかわからない(🚼)よう(🕌)な声で言(💖)った(🈶)。四人(rén )共、その時(🐀)(shí(🚦) )は(🏭)、こんなの(🌸)が自分たちの学校(😄)の校(xiào )長だろうか、とい(🎸)う気がして、実(🥍)際(jì )なさけなか(🚐)った(🤠)そ(💺)うで(📬)ある。田上が「僕た(🗼)ちは朝(🌘)倉先(🥑)生(😖)の留(🥀)任(🈂)さえ実現すればいい(🎅)ので(🗽)すか(🙁)ら、校(xiào )長先生(🎑)がそれを保証(📙)して下さるなら、血書の処置はお任せしましょう。」と言(🧤)う(🔠)と(🗝)、校(🚽)長は何と思っ(〰)たか、急に椅(🎷)子から立(📁)ち上って、四人の顔をひとりびとり念入りに見(jiàn )まわした。そし(🚙)て何度(🈹)も首をふっていたが、おし(♟)まい(🏩)に、永(yǒng )い(✌)た(📑)め(🤚)息(🐵)をつ(📦)いて、「君らの非常(😺)識には(❄)全くあ(📛)きれてし(🍢)まう。朝(🧝)倉先生の退(❔)職は県(xiàn )の方(🧗)針で(👉)きまった(😬)ことだ。県の方針で一旦きまった(📙)以(yǐ(🌵) )上(shàng )、校長と(😉)してはど(🔉)う(✔)にもならな(🥇)い(🏠)で(😟)はないか、それが君ら(👴)にはわか(🔏)ら(🖤)んのか。」と言(yán )った(🥙)。そして、(👘)もう一(📐)(yī )度(🎺)永いため息(👁)をつい(🍖)て、(✅)どたりと椅子(😘)に腰をおろ(🖊)し(🐭)たが(🥊)、い(🗂)かにも(💬)思いな(🌔)やんでいるように眼をつぶっ(🈶)て、ひとり(🐬)ごとの(🚲)ように言った。「そ(⌛)りゃ、朝倉(cāng )先生が惜(💧)し(🍵)い(🌼)先生(🛸)だ(🥪)というこ(🤹)と(♊)は私にも(🌄)よくわかっている(🤫)。い(🚯)や、誰よりも私(sī )が一(🛍)番(fān )よくわかっているつもり(🐉)だ。だか(💠)ら(🆗)、(💫)君らが先生の(👈)留(📽)任を(🎴)願(yuà(🐇)n )い出る気(🕢)(qì(😖) )持には(🌎)心から(🥦)同情(🤓)する(🔦)。し(📩)かし、何しろこれは県の方針(zhē(🔏)n )で(🧔)きまっ(🥛)た(🤲)ことなんだから、おたがいにあきらめ(🎫)るより仕方(📒)(fāng )がないではないか(👋)。」
次郎は(〽)、詰問きつもん(🚇)す(🤩)るようにた(😴)ず(🐎)ねた。
朝(cháo )倉先生の声は低(dī )か(⛔)ったが、めずら(✏)し(🐭)く憤り(🛺)にみ(😺)ちた声(⛵)だった。次郎(láng )は、さっき自分(fèn )が街角(😹)に立(🥢)って(⏩)考え(🌼)ている時(shí )、変(biàn )にじ(🎦)ろ(🎀)じろ自(zì(♋) )分(🔍)の顔(🍿)を見(jiàn )て、二(🧓)度(dù )ほど(⏹)そば(📖)を通りぬけた四十(shí )近(🧚)くの男(👇)のこ(🕑)とを(〰)思(sī )い起した(🐅)。
み(🕘)んな(🕔)の頭(👛)には五年(niá(🐣)n )まえの雨(🥞)天体操場における恐(kǒ(🚕)ng )ろしい光景がまざ(🚆)まざとよ(🏩)みがえっ(😠)て(📹)来(🍿)た。そ(🧤)の時の次(cì )郎(láng )の(👥)英雄的な態(👱)度は、忘れようとしても忘れられない(💭)記憶である。また(🕐)、(🚚)こ(🌊)れはみんなが実(🐶)際に見(🥔)たわけ(🌪)ではなか(🕧)ったが、(😜)「三つボタン(🍵)」という綽名のあった始末(mò )に(🈷)おえ(🦉)ない五年(nián )生の室崎(qí )を相手に、(🏬)次(cì )郎(🅰)(láng )が死物(❄)狂いの(🐴)喧嘩をやって少(shǎo )しもひけをとらなかったという話は(🐛)、あま(🥗)りにも有(🏕)名(mí(🧖)ng )であり、雨(🦔)天(tiān )体(tǐ )操場の(🦖)記(jì(🎅) )憶(👘)とともに、自(zì )然(rán )、(🐱)それもみんなの(🚱)頭によみ(🚁)がえって来ないわけはな(🍛)かった。
「う(🚎)む。し(⛱)かし(🤯)、無理もないね。役(🦄)所(🍍)というところを(🔇)君(🔓)らは全(quán )く知らな(🈶)いんだから(📦)。」
(💫)次郎(láng )は感激と失(🎗)望(📣)(wàng )の旋風せんぷうの中に、やっと(🧙)身をささえてい(🐭)るだ(👠)けだった。あふれて来(lái )る涙(⏭)が膝の上につっ(🔜)ぱった腕を(🧕)すべ(👻)って、まだらに縁(✌)(yuá(🔦)n )板(⭐)をぬらし(🛅)た。
(😢)その日、校長は県(xiàn )庁に行った(💅)きり、ついに学校に顔を見(jiàn )せな(👂)かった。西山(shān )教頭(🕟)が(🍦)何度も電(dià(🌺)n )話口に呼(hū )び出され、ひ(📦)る(⛰)すぎには、五(wǔ )年(nián )全部の(⏺)学籍簿がくせきぼを抱えて県庁(🔬)に出(💇)かけた。と(📉)いう(💻)ことが、給仕の口から生(shēng )徒た(👵)ち(🦓)に(🖌)伝(🧜)えられた。生徒たちには、それが何を意味す(🍿)るか(🔛)は、さっぱりわからなか(🧕)った。それだけに、不安な(🎊)空気はひけ時が近づく(😅)に(🔽)つれ、次(cì )第に(✳)濃こくな(🐞)って(📱)行(♍)った(📵)。
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