「板(🎰)(bǎn )木(mù )ば(🔈)んぎのことか(🗓)。あれは、私(sī )が直(🥧)接(💛)見ていた(🌸)わけではな(🤟)かっ(🦈)た(⬅)のだからね(🥃)。」
「ど(🗻)の方面(miàn )の希望者が多(duō(⚾) )かったんです。」
(👋)次(cì )郎(láng )は、先(🥛)生の(🐍)言葉がますます(📻)激(⌚)し(🤵)くなって(🥔)いく(🕓)のにおどろいた。先生は、(🦗)あるいは、昨(zuó(👴) )日(🦍)の入塾式(🚻)における(✋)平木中(😓)(zhōng )佐(❕)の影響えいき(🥖)ょう(⚽)から、でき(🕢)る(😱)だけ早く塾生(🔶)たちを救い出そうとしていられるのか(😨)もし(🔋)れない。しか(♉)し、そ(🏦)れにしても入塾(shú(➕) )したば(👰)かり(Ⓜ)の青年たちに話す(🌟)言(📵)葉として(🔖)は、あまりにも激(🍥)しすぎ(🐋)る。これではかえって逆効(xià(😥)o )果(🥙)を生(shē(🔄)ng )むのではあるまいか。
「ええ、べつに出る用もなか(🐈)ったので……」
そ(🐂)のあ(🎫)と、八時から正午まで、「郷(xiāng )土社会と青年生活」という題(tí )目で、朝(chá(🐚)o )倉(👌)先生の(🏤)講義(✖)(yì )があり、(🍜)午後(hòu )は屋外清(❔)掃せ(😠)いそうと身体検(jiǎn )査、夜は読書会や(🚂)室内遊(💕)戯(🙁)ゆう(😎)ぎなどで(🏈)、開塾(🖲)第一(yī )日(🐸)の行(⛎)事(shì(👺) )が終わった(📐)。
朝(chá(🍸)o )倉先生は、それっきり口(🚾)を(🤥)つぐんでいる。次(🏛)郎は(🚌)い(🗒)よ(📀)い(🏷)よ不安(🤝)(ān )だった。もし先生(shē(🖖)ng )の話がそれで(🛬)終わったとす(🧑)る(🚞)と、大河に対(⛏)して(❣)はむろん(🎟)のこと、あとでほんと(⛄)うのことがわか(🚀)った場合(💀)、(🕚)他の塾生たちに対(🐏)し(🚜)ても、こ(🎽)のままでは決していい結(🚮)果(guǒ )をもたらさな(🍨)いだろう(🏚)。
と、先生は、かなり間(jiān )を(🎩)お(🚌)いてから(👛)、つづけた(🎅)。
「最初の朝にしては、めずらしいことだ(🏨)っ(➕)たね(🕢)。時刻(kè )が非(🏒)常に正確だった(🙈)し、それ(📲)に(🎧)、打ち(🔧)方がちっとも寒(há(🚗)n )そうでな(🦔)かった。」
最初(🙅)の日(🔴)曜が来た。開(🥫)塾かいじゅく(🍤)の日が(🐧)ちょうど月(yuè )曜(yà(⛷)o )だったので、まる一週(🍓)(zhō(😦)u )間になる。
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