バラエティ番組《クンニ 研究 所》2行目ライン
クンニ 研究 所あらすじ
(🕴)松(📏)の木の間(🚞)を(⛎)も(👕)るひっそり(👛)した日(🌅)(rì )ざ(⛹)しの(♍)中に(🙌)、砂(shā )地(🆔)をふむ靴(🌯)音(🥦)が(🧝)ざくざくと(🥑)異(🔞)様(yàng )に高(🕹)くひび(🏛)いた。そ(⏮)のほかには何(hé )の(🚙)物音もき(😛)こ(🛑)え(🌷)な(🎽)い。
(😞)馬田は、実は昨日(💑)委員会が終(zhō(🌍)ng )ったあと、い(📬)つに(🥂)なく気がむしゃくしゃ(㊗)し(💋)て家(jiā )に帰っ(💤)て行ったの(📛)だっ(🤙)た。次郎がみん(📽)な(📈)のどぎもをぬくような(🤣)血書(🏜)(shū )を書いたとい(👿)うことが第一癪しゃくだ(🔵)ったうえ(💘)に、(🚈)自分もついそれに署名(🛎)(míng )しなけ(🙊)ればならないはめになり、いかにも次(✅)郎(🥘)の尻馬(mǎ )に乗(👝)せら(🛌)れた(🚘)ような恰好にな(🎬)ってしまったのが(😾)、(🍄)何(hé(🔠) )としても腹におさまりかねていたのであ(🅿)る。で、夕食(🙀)をすましたら、(🥏)すぐいつもの仲間にどこかに(🌁)集(jí )ってもらい、血(🈸)書(🕞)に何(🚽)とかけちをつける一方、全校(🍨)(xiào )をあす(🧡)にもストラ(🤝)イキに(🤢)導(dǎo )く計画を相談(tán )する肚で(🕴)いた。とこ(🥪)ろが、(🚩)食卓につ(🏾)いて不機嫌に(♑)箸をとっているうちに(📀)、ふとなぜ新賀(🏏)は(🅿)きょうみんなに次(☔)郎が血書(🛤)を書いたことを(📒)秘(🕳)(mì(📉) )密にしたのだろう、という疑(🤽)(yí )問が起った。こ(🐢)の(🤞)疑問(wèn )は、ふし(⬆)ぎ(➗)に彼(🍸)の気持(chí(🐣) )を(⚡)明(💰)るくした(📣)。というのは、彼は(🗽)彼な(🚐)り(🦐)にそれ(🎡)に(⛰)判(🛬)断を下(xià )し、何だか(♈)次(🖨)郎(🌰)(láng )の弱点がつかめたよう(🍳)に思っ(💖)たから(🤡)である(🍌)。次郎は(✊)、自分から言(yán )い(🦋)出(chū )し(🤴)たて(🍂)まえ、どうなり血(🛷)書を書(😚)くには(👳)書いたが、(🚢)書いたあとで、事件(jiàn )の主謀者と見られる(⏺)の(📫)がこわ(👃)くなり、新(🚪)(xī(🈯)n )賀に自(🕠)(zì )分が(💌)書(💲)いたことを秘密(😤)(mì(💔) )にするという(👦)条件でそれを渡(💆)(dù )したにちがいない。そう(📸)彼(✌)は判断したのだ(🔽)った。そして、この判断(🌟)(duàn )はい(🥔)よい(🏳)よ彼を上機嫌(xiá(💸)n )にした。血(xuè )書(shū )が大きな(♍)問題に(🍸)なればなる(👫)ほど、(🍭)次郎はしょげ(🍥)る(🍿)にちがいない(🥊)。血(🙋)書にけちをつけるのも面(🍘)白(bái )いが、そ(🚺)れを出(⏩)(chū(🚭) )来るだけ大げさな問題にして、次郎が(🗾)いよ(🌿)いよし(🔻)ょげるのを(💅)見るのはなお一層(😇)面(🗓)白いことだ。スト(😼)ライキはどうせ早かれおそかれ放(🎼)(fà(🐯)ng )ってお(💱)いて(〽)も始まることだし、何も(🌛)自分(📛)が先に立ってあせることはない。彼は(🔉)、(🤬)そ(👺)ん(🔷)なふ(🗳)うに考えて、ひとりでほ(🙁)く(🈴)そ笑(xiào )んだ。そ(🌼)して、き(💊)ょ(🤵)う(🌧)は、彼にしてはめずら(😃)しく(👝)早く(🚀)登(🦊)校して、そ(🌶)れとなく次郎の様子に注意していたが(💁)、次郎の様子(zǐ )は、彼(👺)の判断(👴)を十分に(👠)裏書(🤦)して(🎛)いる(🌳)ように(👁)思(sī(💊) )えたので、彼(🏀)は内(nèi )心(xīn )ますます(👝)得意にな(😬)っていたのである。
しま(🎒)りのな(🕦)い(🥣)口(🔓)を半(🌻)ば(🛤)ひらいたまま、(😯)ぽかんとして次郎(láng )の(📃)う(🚥)しろ姿を見おくっていた馬(📿)田は、次郎が十間以上も遠ざか(🏛)ったころ、(🤜)つぶやく(🥗)ように(⛑)「畜(chù )生！」と叫(📉)んだ。そして帽子をふりあげて(🤭)、力まかせに自(zì )分の股(🎼)をもう一(🗄)度なぐりつけ(🌟)た。
次郎はだま(🐴)っ(💴)て朝顔(yá )の(🕴)鉢に眼をやった。しぼんだ花(huā )が、だらりと、(🏈)つ(🏥)る(🍱)に(🍨)くっつい(🤵)ているのが、い(👗)やに彼の(👙)気持をいらだたせ(📋)た。す(💣)ると、(💜)
「ええ、ときどき。」
次郎(🛢)はや(🧚)っとそれだ(💒)け(🚥)答えた。スト(🍛)ライ(🌁)キ反対の(🛋)理由(yó(👤)u )が(🌪)、当局の(🌹)ためでなくて朝倉先(xiān )生のためだ、というこ(🚘)とをつけ加えたかったが、ま(🦂)だそれを言うだけ(🥓)に気持(chí )がお(💵)ち(🏫)ついていな(🌡)かったのである。
「それで、道(🦍)江さん、(🥍)どうす(🚝)るつ(🎗)もりな(➰)んだい。これ(🐤)から。」
「そ(🐉)りゃあ、事をあら立て(🏄)れば(📒)、(🆗)いくらでも(🏒)手はあると思う(🐰)の。だけど、同じ(🚔)村(cūn )に住んでいては、(🙈)そうもいか(❓)ないし、……」
「血書のこと(🎎)が気に(Ⓜ)なるの(🎹)か。」
(🌅)こんなふうで、校(xiào )内はその日じゅう(💒)決(🍨)して静(🍤)かであった(🤗)とは(🐙)いえな(👽)かっ(👧)た(👪)。下(😅)級(jí(🧡) )の教室までが何と(🍤)はなし(🚃)に落(🦌)ちつ(🔍)きを失っていた。ふだんなら(⏲)何でも(🐦)ないことに(♟)まで先生たちの神経(🚘)が(⛑)と(🌛)がり、(🐕)先(xiān )生たちの神経(❣)が(🎮)とがれ(🛺)ばとがるほど、生(➖)(shē(🐁)ng )徒た(♒)ちはその神経に触さ(🤲)わ(🌟)ってみるの(😱)を(🌆)楽しむ(🏭)といったふうで(🌐)あ(⛑)った。大(🦆)(dà(🥔) )垣前校長は、(⛴)いつも先(xiān )生た(🐛)ちに(💟)向か(🐝)っ(🎿)て、「生徒というものは、自(zì(🥊) )分(fèn )た(🈶)ちのた(🌜)めに先(xiān )生が命を(📷)すてるまでは、(🍤)その先生を偉い先生だとは思わないものだ。それを覚悟の上(shàng )でなく(👴)ては(✅)、真の教(🔌)育は出来ない。」と言(yá(🧔)n )っていたが(🎬)、その(🍟)意味をほんとうに理解した(🤫)先生(🤞)は(📚)、朝倉先生を(🚲)のぞいては(🙈)、おそらく一人もいなか(🦕)ったろう(🏒)し(🗝)、今(🏷)では(🎧)、(🥣)どの先生にも、そ(☔)んな言葉(yè )は単に言葉として(✈)で(🤹)も思い出さ(🕙)れて(🌈)いそう(📱)になかっ(🌆)た(⛓)。こうして先生たち(📘)は自(zì )分を下手に護(〽)ろうとして、一歩(🤼)一(📅)歩と(🕟)自分を生徒たち(📖)の(✏)侮(🐄)辱(rǔ )と嘲(cháo )笑の(😁)中(zhōng )に(🕢)追いこんでいたのである。
ビデオ このサイトは2025-02-28 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《クンニ 研究 所》関連作品
バラエティ番組週次チャート