「最(🎎)早(zǎo )マイりましたかネ」と(📉)学(xué(🥑) )士も笑った。
先生は思(sī )いやるよ(⛳)うに(😄)、
(⏩)旧足(😸)軽の一人が水(shuǐ )を(🧞)担いで二人(💩)(rén )の側(🚃)を会釈(shì )し(👤)て(🥓)通った。
「私もそう思(sī(😵) )う(🎴)んです(🛅)けれど、泣(⏱)か(🌗)せられるく(👪)せ(💾)に遊(🔛)(yóu )びたが(🍳)る」
(💳)不思議な(👣)風(🔘)体ふうてい(🚏)の百姓が出来(🎇)上(👠)った。高瀬は頬(🉑)冠(💗)ほおかぶり、尻端(💯)(duān )折しりはしょりで、股(🏼)(gǔ )引ももひ(🔇)きも(🗳)穿いて(🐎)いな(🏗)い。そ(🤜)れに素(🙅)足(zú(🤜) )だ。柵さく(🌴)の外を行く(🌉)人はクスクス笑って通(⛎)った。とは(🎿)言え高瀬(là(🙎)i )は関わず働き始(shǐ )め(🦄)た。掘起した土の中から(❌)は(🐸)、ど(🍼)うかすると可憐かれんな穎(yǐng )割(💓)(gē )葉かいわれば(✂)が李(lǐ )すももの種について出(🌹)て(🏖)来(lái )る(❄)。彼(👱)は地(dì(🍱) )から直(🛡)接(🍣)じかに身体へ(🧒)伝わ(🦑)る言い難い(🔑)快感を覚えた。時(🐒)(shí )には畠(👿)の土を取(qǔ )って、それを自(zì )分の脚あ(📆)しの(➰)弱(ruò(🚛) )い皮(pí )膚(fū )に(🌜)擦(cā )こすり(🍃)着(zhe )けた。
「先(🧦)生、虫(🌐)じゃい(📋)けま(💨)せん(🌰)か」
城(chéng )門(🚧)前の石(💹)碑(👓)のあ(🔡)る(🤼)あたりから、鉄道の線路を越(❎)え、二人(rén )は砂まじりの窪くぼい(📄)道を(🌒)歩い(👭)て行った。並(🦎)んだ石(🧞)垣と桑(sāng )畠との見える(🐨)小(🛍)高(🥓)い耕地の上の方に(🐍)は大(dà )手門の(🉑)残(cán )った(🐘)のが裏側か(🚾)ら望ま(⏲)れた。先生はその高(gāo )い瓦屋(wū(👐) )根を高瀬(lài )に指(😬)して見せた。初めて先生(shēng )が小諸へ移って来た時は、その太(🈶)(tà(🎄)i )い格子こうしの嵌はまった窓と重(chóng )い(👝)扉の(❌)ある城門の楼上(shàng )が(🕥)先(🔦)生(🆙)の仮の住居(jū )すまいで(📶)あったという話(🌸)をして聞(wén )かせ(🎃)た――丁(dīng )度、(🌩)先生はお伽話と(🎦)ぎばなしでも(🕚)して聞かせるよう(🔛)に(🚎)。
(♎)お(🛒)島は(🎐)なぐさみに鯣するめ(📸)を(🔕)噛かんでいた(🐈)。乳呑児の乳を放さ(🔹)せ、姉娘に言って聞かせて、炉辺ろばた(🚱)の戸(hù )棚の方へ立(lì )って行(háng )った(🌆)。
子安とい(🏁)う新教員も、高瀬が東京へ(🍅)行っ(👿)た(🐨)序ついでに頼(🐁)ん(🔙)で来(📪)た(🐅)。子(zǐ(🦓) )安(ān )は、高瀬も逢(🌛)ったこ(🧛)とが無(📭)い(🕴)。人の紹(shà(✉)o )介(🤓)だ。塾ではどんな新教(😗)員(yuán )が来る(🕐)かと皆な待ち受(shòu )けた。子(✈)安が着いて見ると案外心易(⛅)や(🔔)すい、(🐉)少(shǎo )壮(zhuàng )としわ(💅)かな学(💵)者だ。
塾(⬛)では更(📚)(gè(🤺)ng )に校(xià(🍅)o )舎の(💯)建増(🤐)たてましを始めた。教(⚽)員の手が足り(🚈)なくて、翌(yì(🔧) )年の新学年前(🏻)には広岡理学士が上(shà(🤴)ng )田(tián )から家を挙げて引移って(🦐)来た。
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