「も(🤴)し(🛂)、馬田も(🤨)まわ(🛸)り(🔶)道したら、道江(jiāng )さ(🧢)んはどうする?」
校長(💇)室における会見(🐹)の(📂)様子は、あとで四人が――と言(yán )っ(👁)ても平(píng )尾はあまりし(👛)ゃべらなかったが――みんなに話(huà )し(🖤)たとこ(🕢)ろに(🖋)よると、かな(🕍)り悲哀感(🛹)をそそ(🍙)る(💦)ものだったらしい。元(yuá(🐅)n )来花(📲)山校長の鼻は(🥫)、馬田(💸)(tián )が(🍾)次郎(🔭)のうちで言った(🎧)ように、実際いかに(🍯)も(🗡)ちょ(😾)っぴりしている。恰好だけは、美人(🥁)(rén )の鼻といっても(🈲)いいほどとと(👙)のっているのだが、顔の面(miàn )積に比(🏆)較して、それがあまりにも(🌝)小さすぎる(🗂)のである。血(🔟)色(🍖)のわ(🎊)る(❕)い、それでいていやにつるつ(🎉)る光っているだだっ(😷)広(guǎng )い顔(yá(🤤) )のまんなかに、つつましすぎる(🎱)ほどつつ(🍑)ましく、(🎴)そしてそれ故(🦔)に安(ān )定(🥤)(dìng )しすぎるほど(🕉)安定(dìng )してくっついて(🤶)いるその鼻を(🚪)、校長就任のその日以(📕)来、生(👻)徒た(🕵)ちは(🏹)「(🕣)ピラ(🌙)ミッド遠望」(🤨)と呼(🌾)んで鑑賞し(🕣)ている(🎓)の(🍴)であるが、それ(🚿)は決(jué )して的(🍹)はずれの形(xíng )容(róng )だとはい(🍨)えない。生徒(🏂)間(jiān )に、それほど安定した印(yìn )象をあ(🎨)たえているそ(🙊)の鼻(bí(⤴) )が(💷)、血書を差出し(💔)た瞬(shùn )間、ぴくり(🐇)と(🚴)動き(🏩)、しか(🌄)も多(♈)少額の方(👩)(fāng )にず(🐣)れたよう(🍖)に(🔃)感(🛳)(gǎn )じ(🏎)られたという(🦖)のだから、およそ、そ(🔰)の(🤧)場の光景が察(chá )し(🈷)られるであ(🗝)ろう。
次(🕜)郎(🥃)(láng )は(♌)縁(yuán )側に(🍘)にじ(📟)り出(chū )て、あぐらをかき、ぼんやり庭(🦕)(tíng )を眺(tià(💱)o )め(🐊)た。午後(🆙)三(🎫)時(shí )の日が(🤤)、(👢)庭隅の夏蜜柑の葉(yè )を銀色に(🏯)てらして(💈)い(🎭)るのが(⛏)、いや(⛔)にまぶし(⏩)かった。
「(🚙)しか(⛹)し、馬田(tián )を(🏤)どうもしないで、た(💿)だ逃げまわっ(🥞)ていた(➰)ん(🗜)ではだめですよ。」
「よ(🎽)くはな(🤳)いんです。しかし、(🕤)仕(♑)方がないでしょう。」
次郎は(🎺)、まもなく、せきたて(⛹)ら(🚯)れる(💪)ように(👿)し(🎯)て、朝倉先生(🥠)の(🤟)門(🧝)(mén )を出(chū )た。門(🐃)(mé(🛫)n )を出るとすぐ(😲)、(🌳)彼は(🌿)まえ(🉐)うしろ(🎦)を見ま(📼)わ(🍆)した。それ(🕶)から(🕣)、曲り角の(🕦)と(📟)ころま(🤺)で来(lái )て左右を(🏬)見(jiàn )、もう一度朝倉先生の門の方(📆)を(🌃)ふり(🚻)か(👘)え(🎶)った(🔩)が(💒)、来(lái )しなに自分の顔(🚰)(yá )をのぞいた男は、(🛒)もう(🍕)どこにも(🌴)見(🥁)(jiàn )えなか(👶)った。
「それ(🚘)には何か特(tè )別(🌹)な原因(✝)があったんじゃないかね。いつも(🔚)の(🚙)本田(tián )にしちゃあ、す(🕺)こ(👣)し可笑おかしかった(🧝)よ。」
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