「感じ(🌜)たとも(⏳)。あんな落ち(👴)ついた打ち方は今(jīn )日の(🥘)よ(💴)うな寒い(🚇)朝(cháo )には、(🐚)な(🤬)か(💢)なかできるものではないよ。」
朝(cháo )倉(cā(🎐)ng )先(xiān )生は、そこでまた(👄)口をつぐん(🤥)だ。塾生(🏬)たちの(🍂)中(⛵)には、(🎤)話がそ(🔗)れで(🎁)終(zhō(🍂)ng )わ(😽)ったのかと思(😊)い、そ(➿)っと(❗)眼をひ(🐆)らいて(🈂)、先生(🖼)の顔(yá )をのぞいて見(👦)たものもあっ(🍗)た(🎤)。
「むろ(🍦)ん(🗃)、ぼくは大河君にあやまるつもりでいます。し(🤡)かし、大(dà )河(hé )君として(🏹)は、(🛎)ぼくが(👫)あやまっただけでは(🔫)、気が(🚲)すまないでしょう。」
「けさの板木ばん(🗜)ぎの音、(🐿)どうでした?」
「(😞)もうここは(➿)だいた(🏞)いすんだようで(📲)す(🔤)よ。」
とあ(😛)っ(🥫)た。
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