「では、どうしたらいいの?」
次郎は思いきっ(💣)て(🤕)枝折戸(🗳)しおりどのところまで行(háng )き、(🤕)その上(shà(🌄)ng )か(👚)ら眼(🐶)だけ(🍋)をのぞかせて、声をかけた。
「(✂)僕(pú )はストラ(🤓)イ(👕)キをやら(👾)ないためにあれを書いたんです。みん(🔮)なもその条(tiá(📁)o )件(📽)であ(🗜)れを出すこ(😱)とにき(🕳)めた(📙)んです。」
「第(💙)一、道(dào )江(🦇)だってそ(🚎)んなことを(🌔)し(👢)ては(🍹)、かえって恥(chǐ )ず(🎇)かしい(➡)思いを(🐙)しなければ(💀)な(🚷)らないで(🌖)しょう(🏩)。」
四(🤹) いろ(🔈)いろの眼(⚾)
「そういえば、昨(zuó(🍳) )日本田は、変に人の顔ばかりのぞきな(🖇)がら(🥦)血判を(🃏)していたが、ひょっとすると血判(pàn )をごま(🥕)かしたんじ(⌛)ゃないかね。」
「活躍す(👉)る(🏵)元(yuán )気(🍦)(qì )が(💔)ない(🔽)ほど打撃(jī )をうけているとする(🗡)と、(🗯)大いに同(🔸)情(qíng )に値するね。」
そ(🕓)の日、校長(🍰)は県庁(🏫)に行(🍍)った(♈)きり、ついに学校に(📗)顔を見(jiàn )せなかった(😀)。西(🐑)山教(jiāo )頭が(🐻)何度も(🔵)電話口(kǒ(💠)u )に呼び出さ(📶)れ、ひるすぎには、五年全部(bù )の学(💃)籍(jí )簿がくせきぼを抱え(🛰)て(📮)県庁に出(🦉)(chū )かけた。とい(🖱)うことが、(👍)給(🥁)(gěi )仕の(🛑)口から(🤝)生徒たちに(🚽)伝(🔛)えられた。生(🎄)徒たちには、それが何(hé )を意味(wè(⬅)i )するか(💔)は、(🕌)さっぱりわか(⛳)らなかった。それだけに、不(bú )安な(🕝)空(kōng )気(♐)(qì )はひけ時が近づくにつれ(🌘)、次(🐃)第に濃こくな(🏋)って行った。
彼(bǐ(🦖) )は、自(🔐)分の(🕘)方か(🔥)ら馬田に言葉をかける気に(🙉)は(🤧)まるで(🎅)な(🐹)れなかったが、しかし、馬(🔬)田(tián )の方(🔩)から(😨)言葉(⭐)(yè )をかけら(🏕)れることは、(🚲)十分覚悟もし(🆕)ていた(🐨)し(🐹)、(🖲)心の(⛸)どこかでは(🙎)、むしろ期待もしていた。ところが(🏵)、茶店(diàn )のまえ(🏠)をとお(🎛)り過ぎて四五(🔉)間行(háng )っても、(🔶)誰(shuí )も声をか(💠)けるも(🈯)のがなかった。彼(bǐ(🥕) )は安心と(🌄)も失望(wàng )ともつかぬ変な気(🏾)持に(🍶)なり、(🤹)われしらず(📏)うしろ(🆕)を(📆)ふり(👽)む(🥣)いた。
「戦う気持(🛸)なら、そり(📶)ゃあ女にだ(📡)って(🏣)あるわ。」(🌱)
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