バラエティ番組《拘束 中出し 舐め 地獄 被虐 アクメ 牧瀬 みさ》2行目ライン
拘束 中出し 舐め 地獄 被虐 アクメ 牧瀬 みさあらすじ
次郎(láng )は、新賀(hè )や梅本(😑)といっ(🚮)しょ(👴)に校門(✝)(mén )を出た。新智と(🕐)梅本とは、案外早く血(👷)書が県庁に届(jiè )けられるよ(🦇)うにな(🎞)ったが、こ(🎸)れはいいことだろ(🎅)う(🤺)か悪いことだろうかとか(🦅)、(📱)それが(📳)警(🍠)察や憲兵隊の意(🧦)志によったも(🔯)のだとすれば、恐(🖍)らく結果は悲観(guān )的だ(😌)ろうとか、い(💝)や、警察や(🎺)憲兵隊までが気(🎹)にやむぐ(✝)らい(🚍)だ(💘)から、却(què )かえって有(💥)望(🔘)かも(😞)知れない(💷)とか、そういった(📥)ことをしき(🍊)り(🐹)に話(🎛)し(🏗)あったが、(🚔)次郎は(🥙)ただ道(🍎)づれ(🏔)を(🕶)し(🗨)てい(📛)るとい(🤑)うだ(📐)けで、ほとんど(🏷)合槌あいづち(👆)さえう(🎆)た(🕑)な(🐥)かった。そして、二(🚁)人に、「気分でもわ(🦍)るいんじゃないか。」と心配(pèi )されながら別れ(😁)たが、それ(🥕)から二(èr )丁(dīng )ほ(🌒)ど(💮)の(🥔)街角まで来ると、彼は急に立ちどまっ(🍦)て考えこん(🐺)だ(🍔)。街(jiē(🤳) )角を左にま(🌱)が(🌼)って(🤐)少し行ったところ(🤹)に朝(🕌)倉先生(🎲)(shēng )の(🎑)家がある(🦕)ので(🕡)ある(🍴)。
すると、(⛳)馬田が茶店のかど(🧒)口(kǒu )に立って(🌯)、こ(👮)ちらを見て(🛣)いた。その(👀)しま(👰)りのない口は冷笑でゆ(😽)がんでいる。次郎は、しかた(🈲)なし(🏪)に立ちどまった。
校長室にお(🗑)ける会(🥢)見(jiàn )の様(yà(🗣)ng )子は、あとで四人(🦐)が(🔥)――と(🏣)言っ(🚭)ても(😊)平尾はあまりしゃべら(🦌)なかった(📑)が――みんなに話したとこ(🚴)ろによると、(🎒)か(😋)な(🚘)り悲(bēi )哀感(👇)をそそるもの(✉)だった(✂)らしい。元(yuá(🦇)n )来花山(shān )校長(zhǎ(😼)ng )の鼻(bí(🛰) )は、馬(mǎ )田が次郎のうち(💁)で言った(😛)ように(🛀)、実際(🌭)いかにもちょっぴ(🍟)りしている。恰好だけは、美(měi )人の鼻(🥦)といってもいいほどととのっているのだが、顔(yá(🍓) )の面積に比較して、そ(⏩)れがあまりにも小さすぎ(🥛)るのである(📺)。血(💞)(xuè )色のわるい、それ(💵)でい(👓)ていやにつ(🐿)るつる光(🏼)っているだだっ(💶)広い顔(🗣)のま(⭐)ん(♏)なかに、つつま(💮)しすぎるほど(⏯)つつましく、そ(💤)してそれ故に安定(dìng )し(🌖)すぎる(🎹)ほど安(ān )定し(👝)てくっ(🌴)ついているその鼻を、(🍰)校長(🐲)就(jiù )任の(🌼)その日(➿)以(yǐ(🏙) )来、生徒(🅾)たちは「ピラミッド遠(👍)望(wàng )」(📸)と呼んで鑑(➿)賞し(🙅)て(🌿)い(🚰)る(🍝)ので(🍬)あ(😰)るが(〽)、それは(🌠)決して的(de )はずれの形容だ(🕣)とは(🥤)いえない。生(shēng )徒(🕉)間に、それほ(🌘)ど(🚂)安定し(💀)た印(💻)(yìn )象をあたえ(🍘)ている(🏋)その(🆒)鼻(bí )が、(🌱)血(xuè )書を差(chà(🤔) )出した瞬間、ぴくりと動(🚍)き、し(💦)かも多少額の(😅)方(🥃)にずれたように感じ(🏪)ら(✋)れたというの(🏢)だから、およ(💽)そ、その場の光(guāng )景が察(📑)し(⏺)られるであろう。
「僕(pú )、道づ(💛)れは出(🌈)来ない(💠)けど(⌚)、見(🕛)(jiàn )張りなら(⏪)や(😵)ります。」
それによると、血書のことは(🗑)、もう(🚝)昨(zuó )日のうちに警察や憲兵隊(🕕)(duì )の耳にも入(rù )り、県の学務課(🍡)にも通報さ(🚢)れていた(🐚)ら(🔛)し(🔖)い(🖋)。今(🐝)朝はさっそ(📂)くそ(🍡)のこ(👰)とで学(🎽)務課(🍃)の方から電話がかかって来た。校長はち(🚯)ょう(👺)ど(🎫)その時四(sì )人(rén )の代(dài )表と会(🖋)っ(😧)ている最中だったので(⏲)、(🐼)教頭が代ってそのこ(💘)とを報(👈)告す(🏷)ると、で(🛸)は(🙌)一応(⌛)(yīng )おだやかに(😳)その血書(💅)を受(🤨)取るがいい。そして校(🚔)長(🍐)自身それ(🐣)をも(🌆)ってすぐ県庁に出(🔖)頭す(🐐)るよう(🐫)に、というこ(🥖)と(🐳)だ(🍠)っ(♑)た。教頭が(🎗)紙片に書いて校長(zhǎng )に渡(dù )したのは、そのこと(🕷)だったにちがい(🧜)ない、という(🛠)のであ(🌇)る(💍)。
「どうしてって、負(fù(🐋) )ける(🌼)こと(📈)わ(😌)かっているじ(😨)ゃ(⚪)ありま(🚣)せ(🔓)ん(🚔)か。男(🌟)と女(nǚ )ですもの。」
彼は、(🌿)しかし、それから(😾)も、校内を方(👓)々歩きまわっ(🌺)て、上級の生(🔏)徒たちが幾人かかたまって話しているのを見つけては、そ(👺)の仲間に入り、それとなくスト(🕚)ライキを(♍)煽(🥂)動(⤵)するようなこ(📆)とを言(🔳)(yán )ったり、(🌜)次郎をけなし(😡)た(💿)りす(🐆)ること(📏)を(🏽)忘れなかった。
それから田(tiá(🥣)n )上と校長との間に、(🤤)二(è(🐠)r )三押(🌕)問答があったが、校長(zhǎng )は同じ(🕎)こ(🕚)とをくり(🏯)かえしてはため息をつくだけで、一向ら(❤)ちがあかない。四人の(🐍)うちでも(♈)比(🤠)(bǐ )較的気短かで、ぶ(⏸)っき(👍)ら(🍙)ぼう(📹)の新賀(🚦)は、たま(🌝)りかねたように言った。「では、(🤘)その願書は(📕)お返(🔓)し(📓)下さ(😱)い。僕(pú )たちで直(📋)接知事(🤷)(shì )さんに(💡)差(🐆)出(chū )しますから。」すると、(✴)校長は、い(🎧)きなり血(🎉)書をわ(🤟)し(🍣)づかみ(🥇)にして、大あわ(🦗)て(🕧)で(📗)それを、かくしにつっ(💰)こんだ。そしても(🏸)う一(yī )度椅子から立ち上り、右(🐛)手(🐤)を顔(yá )のまえ(🔼)に(🌔)立(💲)(lì )て、ま(✈)るでばね仕(🐇)掛のようにそれを左(🈲)右(📯)(yòu )にふった(🖖)。何か言おうとして(🙅)いるら(🤥)し(🦒)かったが(🤒)、四人の(🥏)耳(🎽)(ěr )に(💍)はただ(🤦)「うん、うん」ときこ(✖)える(⛏)だけだっ(✨)た。梅本の言うところ(📩)では(🗞)、(👭)校(xià(🍠)o )長(zhǎ(♎)ng )の鼻がもっ(🍕)と烈し(✝)く上の方に(😱)移動し(👋)た(🔖)よ(🗾)う(🎊)に見えたの(📄)は(🖤)、その時だっ(🤐)た(🌠)そう(🍘)である。新(xī(🔈)n )賀はすっかりおこ(👠)り出し(🕦)てしまっ(💞)た(👭)。彼(bǐ )は(📍)それ(⛳)まで(🥅)みんなのうしろの方に立っていたが、いき(🕎)なり田上をつきの(😛)けるよ(🍪)うにして校長(zhǎng )の机の(🐌)まえに寄(jì )っ(🔏)て行き(🥙)、乱(🕙)暴(🦔)に手(shǒu )をさし出(🍖)しながら(🚘)言った。「そ(🌐)の願書(shū )はわ(👘)れわれの血でそめ(❔)たも(💠)ので(🚹)す。それを(🏓)む(㊙)だには出(chū )来ま(⛎)せん。返して下さい。」校長は、し(💣)かし、た(🌲)だや(🚔)たらに(🍻)手をふっている(🚨)だけだった(🖖)。
町(dīng )はずれからは松並木(mù )の土(tǔ(🛡) )手が広々とした青田のなか(🔭)をうね(👳)ってつづいている。左は、ほぼ五六(liù )間ほど(📒)の川(chuā(🎬)n )で、(🍛)向こう岸もやはり松並木の(🚔)土(tǔ )手(🤫)であ(🐨)る。旧(jiù )藩(💧)時代(👤)のさる(🗼)名高い土木家(🎴)が(🤔)、北山の(🐃)水(shuǐ(📣) )を町にひくために開(🖲)鑿かい(🐜)さく(🃏)した水路(😮)だそう(🏑)だが(🦈)、いつも探(tàn )さ一二尺ほどの清冽(liè )せいれつな(🆗)水が、かなりな速(🕓)度(dù(🏥) )で(🔬)、白砂(❗)の上を走(zǒu )って(🔎)い(🔀)る。その水(👠)(shuǐ )は町(dīng )に流(📶)(liú )れ(💸)入る直前に直角にまがって一丁ほど東に流れ(🚃)、もう一度直(🍄)(zhí(🤪) )角に南に(🗯)ま(🎅)がって、町はずれの橋(🎒)の下をくぐ(🏳)っている(🚉)のであ(🦋)るが、(💔)そ(🆙)の(📕)角のあたりには、背(🌺)(bèi )丈せたけぐらいの(🤡)渕が出来て(🧔)おり、夏(😸)にな(🌯)ると、(🔏)この(🔸)へんの子(🎅)供たちは、よ(😌)くそこで水(✝)をあびる(🈺)。土手(🎺)をとおっ(🚫)て通学(xué )し(🔗)て(😒)いる中学生(shēng )の中(zhōng )に(🎀)も、学校のかえ(😋)り(📖)途には、子(zǐ(👿) )供たちにまじ(👿)って水をあびて行くものが少くはない。次郎(🔝)もおりおりその仲(🛎)間に(🚍)加(🚣)わる一(❣)(yī )人(🚦)だが、(🏽)きょ(🈂)うは、とくべつ暑かった(🈁)にも(📓)かかわらず、(🌌)そこを見(📢)(jiàn )むきもしない(🥏)で(🤘)通りぬ(🍱)け(♈)てしまった。それか(🧠)ら五六分も行(🦅)くと、(😭)一心橋(qiáo )とい(🕳)う(🎃)橋が(👭)かかっており(🖥)、道(🥤)をへだてて、駄菓子やところてんな(🔂)どを売る小さな茶店(diàn )があ(🥜)る。次郎は、その半丁(🚱)ほど手(🥍)まえに来たと(🆕)き、今までうつむきが(💋)ちになっていた顔をあげて、ふと向こうを見た(🎸)。す(❌)ると、橋(🌻)(qiáo )のたもとの大きな松の(👴)木かげ(👄)に、帽(🎃)子(zǐ )をわしづ(🔴)か(💀)みにして向こう(😆)むきに立ってい(🐪)る一人の中学生(shēng )が眼(yǎn )にとまっ(📎)た。馬(mǎ )田である。制服のボタンをすっ(🍬)かりはずし(📕)て胸(🤘)(xiōng )をはだけて(🧢)いるらしく(🚋)、襟が首(👕)の(🥛)両が(🍩)わにはね出し、腰(🔩)にあてた左(zuǒ )手(🌻)のうしろに裾が(🔎)たくれあがっている。
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