バラエティ番組《塾 で オナニー》2行目ライン
塾 で オナニーあらすじ
「そりゃあ、思(sī )うでしょう。」
(🖕)新(xī(🕚)n )賀はひょうし(🕞)抜(🕖)けがして三人(🔦)をふりかえ(🤽)っ(😖)た。三(sān )人もお(🦒)たがいに顔(🚊)を(🚦)見合わせているだけであ(🏉)る。すると校長はもう一(🔄)度、「いいか(🌗)ね(🗾)、(⭐)君(🏚)らを信(🐏)(xìn )頼(lài )してたの(📨)んでおくよ(🌐)。」と(👧)、念(niàn )を押(🅱)(yā )し、「じゃあ、私はすぐ県(🍡)庁に(🏈)出(🌍)かけなけ(🏕)りゃ(🚕)ならんから。」と(🕋)、(🌄)あたふたと帽子(😲)掛の方に(🛳)行(😒)って帽子をかぶった。そこで四人も(🌮)默(mò )った(⛸)ま(💈)ま、校長(zhǎ(🚾)ng )の(😣)あとについて室を出て来た、(🎰)というのである。
その時、教員室との間(jiān )の戸ががらりとあい(📲)て(⛰)、(🏴)教頭の西(xī )山(⚪)先生がはいって来(lái )た(🏅)。西山先(🛥)(xiā(🍳)n )生は(⏰)、三角形のまぶ(♌)た(🍿)の(🚻)奥に(🅿)小さな眼(yǎn )をいつも(💍)鋭(👆)く光(guāng )らせている先生だった(🛂)が、こ(🏹)の時はいやにに(🎱)こ(🤸)にこ(🔪)していた。手に小(xiǎo )さな紙片をも(📢)って(😎)いたが、それを默(mò )っ(📊)て校長に渡すと(🤲)、すぐまた教員室(shì(⤴) )の方にひきかえした。校長はその紙片を見て何度も(🔔)うな(🔀)ずいた。そ(🕠)して、それをもみ(😒)く(😊)ちゃにして机(jī )の下の塵籠(🚙)ち(🌮)りかごにな(〽)げこ(🅱)むと、今までとはうって変った(⛷)落ちつきぶりを見(jià(🏻)n )せ、(🗡)ゆったりと椅子(🦎)に(😀)腰(yāo )を(🕙)おろしな(🌶)が(🅱)ら言った。「(🎒)そうむ(👹)き(💦)にな(🔁)ることはない。私はさっきも言(🦁)(yán )っ(🐻)たとおり(🗄)君らの気持(chí )には十(🎷)分同情し(🔒)ているんだ。君ら(🔟)が血(🌹)を流し(😭)て書いたものをまるでむ(🔇)だにするなんて、第一、人(🧣)間としてそん(👠)なこと(🧀)が出(chū )来(lái )る(🌟)もの(👒)ではない。幸(😟)い今日は県庁に出掛(🛌)る用事(shì )も(🌪)出来たし、(🌪)知事(shì(📡) )閣下に直(👘)接(🔄)お目に(🔥)か(🏸)かれる(🔭)か(🐪)ど(💻)うかは(🏄)わ(🌬)から(🐟)な(🎾)いが、学務課(💄)ま(🎨)で(✝)には(🥢)この願書を必(bì )ず出して(🌤)おく(🔋)よ。それ(🤠)で、(🌵)今度は私の方(fāng )か(🐑)ら(🧛)君ら(🧞)に願(yuàn )ってお(💳)きたいが、(🖕)どうか(😚)みんなが落(🐄)ちついて教(🤗)室に出る(㊗)ように(🕝)してくれた(♊)まえ(🍙)。変にさわいだりし(🗑)て知事閣下(xià(🚕) )の面目を(🐢)きず(📱)つ(🏔)けるようなこ(🍹)とにな(🍘)っては、何もかもぶち(💛)こわしに(🐭)なるんだから。い(🦃)いかね。
(🥡)次郎(lá(🙃)ng )は、ふしぎに(🌻)も(🎠)思(🙀)い、いくらか滑稽(🐯)にも(🕊)感じながら、歩き出(chū(🌴) )そうとし(📚)た(🐆)。が、(🙄)そのとき馬(🦇)田の(😙)ほかにもう一人(💸)、(👷)彼(🕍)の眼にうつった人影(yǐng )があった(📄)。そ(🏆)れは、土手の(🕝)ずっと向(🏹)(xiàng )こ(⬅)うの方を小走りに走(😵)っ(😤)て行く(🗻)女(nǚ )学(xué )生の姿(🌐)(zī )で(📍)あった。その制服姿は(🍚)、もううしろから見たのではちょっと誰だ(🛬)か判断がつきかねるほど(🔡)遠(🙈)ざかっ(🚽)ていたが(🎤)、次(cì )郎にはそれが道(🍲)江だというこ(🥋)とが一目でわかった。
「(🦒)あたし、こわいわ(🦔)。」
「だって、それ(🚷)より(😙)ほかにないでしょう。」
(🔨)朝(✝)倉(cāng )先生(🗡)の(🔺)声は低かった(🔼)が、めずらしく憤りにみちた(🙅)声だ(🏰)った(⬆)。次郎は、さっき自(🎰)(zì )分(🧛)が(🎱)街角に(🔃)立(😠)って(👖)考え(🆕)てい(🍬)る時、変(🐁)にじろじろ自(🌬)分(fèn )の顔を(🈯)見て、二度ほどそ(🕊)ばを通り(⏰)ぬけた四十近く(🎍)の男(nán )のことを思い(🐗)起(🔶)した。
その(🍱)日、校(xiào )長は県庁に行ったきり、ついに学(xué )校に顔を見せなかった。西(xī(🚿) )山(🐌)教(🏭)頭が何(hé )度も電話口(👏)に呼び出(🎯)され、ひるすぎには(🌌)、五年全部(bù )の学籍(⭐)簿がくせ(⛪)き(🛳)ぼを抱え(🚸)て県庁に出かけ(🧞)た。とい(🍋)うことが、給(gě(🤓)i )仕(🚝)の(🐠)口から生(🥑)徒(tú )たちに伝えら(📯)れた。生徒たちには、それが何(🚽)を(💯)意(📄)味するか(🐼)は、さっぱりわからなかった。それだけに、不安(ān )な空気は(🚴)ひけ時(shí )が近づくにつれ、次(💑)第(dì(🍈) )に濃(nó(🏮)ng )こくなって(⛽)行(🍠)った。
敏子はそう言って立って行(háng )った。
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