「ストライ(🕹)キには、僕、絶(🌈)対(duì )に反(fǎn )対するつもりで(🚪)す。」
校(xiào )友会の委員(🈳)たちは(⛽)、(🥔)その(🐍)日(rì )じゅ(🤯)う、めいめいに校長(⏲)の動静に(⚡)注(zhù )意した(🍅)。休み時間(🏹)にな(💤)る(🐁)と(🧠)、あるものは(👹)用もないのに(💛)校長室(🎊)の(🖇)まえ(🤙)の廊下を何度も往(♋)復し、あるものは校庭の遠(⤴)いと(📺)ころか(🎁)ら校長室をそれと(😕)なくの(🔨)ぞいて見(jiàn )た。しかし、校(xiào )長(😼)室はいつも(💤)からっぽだった(✡)。校長は県庁に出(🌬)て(💇)行った(🖥)きり、帰(guī )ったの(🏤)かどうかもはっきりしなか(😳)った。
すると、馬田(tián )が茶店の(👶)かど口に立(lì )って、こちら(✅)を見て(🗝)い(👐)た。そのしまりのな(🛡)い口は冷笑(xiào )でゆがん(🤮)で(⬛)い(🗞)る(👗)。次(😄)郎は、(📢)しかた(🛳)なしに立(lì(🐤) )ちど(🗝)ま(🛠)った。
「あたし、こわいわ。」(💼)
「そ(📩)う(🔝)ね、―(😤)―」
「(🔞)ええ。でも(⛩)、そんなことよりほかに、どうにもし(🚒)ようがないわ。」
「君らはす(👛)こし本田を買(mǎi )い(🦒)かぶって(👺)いやしないか(🤘)ね。」
「あらっ!」
そこまで考えて来(🛀)た時(shí )に、ふ(🏈)と、隙間風の(😿)よ(🔎)うにつ(📇)めたく彼の(🛡)頭をよぎ(👴)ったもの(🏜)が(🚛)あっ(🌹)た。それは、自(🔦)分た(🔨)ちの運動が幸いに成功(gō(🔶)ng )して、(📔)どうなり県当(dāng )局(♿)の(😿)意志を動(dòng )かし得たと(🏕)して、先(🦄)生(👗)(shēng )は果(guǒ )して留任を(🕕)肯(⛵)がえん(🛡)じられるだろう(🈵)か、という疑問で(🚶)あった(🤕)。この疑問は彼(bǐ )をほとんど絶望に(🛠)近い気持に(👓)さそいこんで行(🐁)(há(🤕)ng )った(🐓)。先(😫)生(🌰)のお気質(🥃)(zhì )として、そんなことが出来(lá(😌)i )る(🔍)はずがな(📡)い(🎬)。自分は、(🐨)ただ(🗾)一(🏝)途に先生の(✅)留任(rèn )を(😽)目あてに(✡)、血(xuè )書を(🕷)書いたりして(🍤)一所懸(🖊)命に(🔍)なっているが(📉)、先生にして(📋)みる(🥗)と、(🦍)落(🎉)(luò )ちつくところは最初(🏌)からは(🧠)っきりきまっていたのだ。自分はただス(🕺)トライキ(👫)に口(⏺)火(huǒ )を与(yǔ )え(👶)るために、そ(👼)して先(🌧)生(😉)の最(💍)後(hò(🥌)u )に泥(🛍)を塗るた(😳)めに(🥂)あの血書(🎷)を書い(🌆)たので(🏮)はなかったのか。
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