「(🍅)それ(💛)で、道江(🗞)(jiāng )さん(🤛)、どうするつも(🧖)りなんだい。これか(👯)ら(⛽)。」(📀)
こ(🔂)ん(💑)な(🐿)ふうで(⌛)、校内はその(👘)日じゅう決(jué )し(📜)て静(😪)かであったと(🌸)はい(🐥)えなか(🈸)った。下(xià )級(jí )の教室(shì(🙎) )までが何(🥢)(hé )とはなしに落ちつ(🧢)き(🦋)を(💖)失っていた。ふだんな(💧)ら(😯)何で(💕)も(🌰)ない(🛏)ことにまで先生た(🚳)ちの神経がとがり、先(🔵)生たち(🍞)の神経がと(🗝)がれ(✋)ばと(🦈)がる(🚁)ほ(🐉)ど(🚃)、生(🛰)徒た(🕡)ちはその神経に触さ(🐭)わ(😚)っ(🐇)て(💶)みるの(🙎)を楽しむ(💍)とい(🚫)っ(🥔)たふう(📵)であった。大(🎴)(dà )垣前校長(zhǎng )は、いつも先生たちに(🥕)向かって、「生(shēng )徒(tú(🦅) )というも(😲)のは、自(zì(👡) )分たちのために(🙅)先生が命をすて(⤴)るまでは(🔵)、(🎧)その(🐭)先生(🔈)を偉(wěi )い先(xiān )生(shēng )だとは思わないも(🐍)のだ。それを覚悟の上でなくては、真の(🎋)教(🏝)育は出来ない。」と言っていたが、そ(🔯)の意味をほん(✏)とうに理(🎈)解(💃)した先(xiān )生は、朝倉先生を(🙄)の(🆔)ぞい(🔵)て(🚎)は、おそらく一人もいなか(🧙)ったろうし、(🍗)今では、どの(📝)先生にも(🦋)、そ(🐼)ん(💰)な言葉は単(🔏)(dān )に言葉と(🌈)してでも(✋)思い(🙂)出さ(🦃)れていそうにな(🥄)かった。こうして先生たちは自(🍙)分を(🍕)下手に(🥎)護ろうとして、一(🚨)歩一歩と自分(fè(🔫)n )を(🏆)生(🤚)徒たちの侮辱(rǔ )と(📓)嘲笑の中に追いこんでいたのであ(🕶)る(🍰)。
(🚌)と、(🤨)次郎(🗻)は、ま(💜)た馬田の方にまともに(📵)向きな(💫)おった。
次郎は(🍛)、二(🆔)人の言葉か(🤚)ら、まるで(🚣)ちがっ(🕰)た刺戟をうけた。敏子の言葉(yè )から(🔛)は(🏐)ひやり(❕)とするも(🖊)のを(🍹)感じ、道江の言葉には(🧡)憐憫に似たものを感じ(📖)たのである。一人(rén )の(🚕)女(nǚ(🐃) )を中にして、馬(🐿)田のような男(♍)と(🚲)争っている自(🍉)(zì )分を想(😸)像すると(🌤)、た(💥)まらな(😼)いほどいやにな(😶)るが(🧒)、(🗃)また一方で(📰)は(🐱)、(🔥)道江(🏳)と(✏)い(😰)う(😡)女が、自分というもの(💑)をどこかに(🈳)置き忘れてい(😐)るような性格の(🎏)持主であるだ(🗽)けに、(🏑)放(fàng )っておくに忍(👭)びないよう(👡)な(🐳)気(❓)(qì(🗄) )もするの(🔯)だった。彼は二(èr )つの(🔕)感(gǎn )情を急には始末しかねて(👫)、だ(☔)ま(👀)りこんでしまった。
「第一、道江(jiāng )だってそんなことを(🛂)しては(🔅)、かえって恥ずかしい思い(🌫)をしなければならないで(🥟)しょ(🗑)う(🚙)。」
「第一、道江だってそんなことをし(🔖)て(😘)は、かえって恥ずか(⏱)しい思いをしなけれ(🌶)ばならない(🐱)で(🦊)しょう(📇)。」
次郎は、強いていつもの通(tōng )りの気安さをよそおって(🧘)、靴(🐆)(xuē )のひもをと(🗜)い(😺)た。
それでも、その日(🌫)は、森川の(🛅)教員(yuán )適性審査以上に大し(🤵)た出(🏝)(chū )来事(☕)もなく、ひけ時(👔)から二(èr )十分(fèn )も(👨)たつと、校(👹)(xiào )内には生(🍜)徒の姿は一(💇)人(rén )も(🗿)見(👹)られなくな(🗻)った。ただ(💊)先生(🤘)た(📼)ちだ(👨)けが校長の帰りを(⛵)まつために(⏯)居残(🌻)(cán )ってい(💚)たが、もう話の種(🥀)もつ(🍒)き(🚪)たら(👤)しく、どの先(🔠)生も、いかにも所(suǒ )在(🈶)しょざいなさそうな、それ(😓)でいて何となく落着(zhe )きのな(❇)い眼を(🕤)して、教員室を出(🤽)たりは(➗)いったりして(🆗)い(🌞)た。
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