塾長(zhǎng )室の掃除(⛲)は、朝倉(👷)(cāng )先生夫妻(♊)が、空林(lín )庵(ān )の掃除(🐃)をすま(🚱)し(👎)たあと、給仕の河(hé )瀬(🎡)か(💬)わせに手つだってもらって、自分(⏹)たちの手(⏲)でや(🔎)ることになっていたが(🕥)、(🙈)次郎も(🥑)、都(🤙)(dō(🍂)u )合がつきさえす(🏨)れば、(💴)手(👌)つだ(🏀)うことにしていた(🐫)のである。
「何しろ(👟)紳士し(🙏)んしだ(📩)からね。」
「これで(🏏)、と(🏟)もかくも(🕳)、(🍹)ここ(❓)の生(shēng )活設計がお(🏀)たがいのものとしてできあがっ(🍂)た(🐌)。お(🛁)たがいのものとして(👙)で(😼)きあがった以(yǐ )上、それが(🕠)うまくいか(🌋)なければ、(🔠)おた(🚠)がいの責任だ。むろんこの設計は(🚘)、明(míng )日からのす(🎡)べり出(🐟)しに、いちおうのよ(🎢)りどころを与(🐯)えたま(❣)でで(🦈)、こ(🔆)れが最(🈲)上のも(💼)のであるとは保証できない。だ(📉)から、(🛸)だんだんやっ(🍔)てい(🈴)くうちに、(🔆)不都合な点が(🔄)あれば、いつでも修正(zhèng )しようし、(📪)ま(🍙)た、(⬆)新しい案(à(🛶)n )が(🛤)出(chū(🍯) )て、(🗒)それがいいものであれ(📷)ば、ど(🐾)しどしとり入れて行く(🚜)ことにしたい。そ(🐽)ういうこ(🦊)とを(🍈)やるのも、やは(📸)り(🥄)おた(👑)が(⛵)い(🎾)の責任(rè(🔜)n )だ。あらためて言うが、友(yǒu )愛(🌐)と創造、この二(è(🍷)r )つを精神(shén )的(de )基(🎴)調と(😲)し(🉐)て(🦈)、これからのお(🌺)たが(🏇)いの生活(😏)を、すみか(🚻)らすみまで磨みがきあ(🈷)げ(🛶)、いきいきとした(🐳)、清ら(🎟)か(🚴)な、そして楽しい(🌼)ものに(🖱)育てあげてい(⬆)きたい(✉)と思う。」
「ぼ(👼)くたち、(🔲)学生時(shí )代の学寮がく(🙎)りょう生(🐓)活を自(💧)治(zhì )だなんていっ(😷)て、いばって(📛)いたもので(🐂)すが、本気にやろう(🚗)とする(🔻)と、実際むずかしい(🐩)ものですね。」
先生の言葉(🏎)(yè )の(🍛)調子は、はげしい(🗃)というよりは、むしろ(👽)悲痛(⛩)(tò(💞)ng )だっ(🥕)た(📙)。
次郎が、寒(♍)そうに肩かたをすくめな(🍖)がら、言(🎍)(yán )うと、
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