「出(chū )してくだすってもいいじゃありませんか(🐋)。」
「こんな寒い朝(cháo )に(🌼)、死(sǐ )ぬ気に(💖)なってみ(🏛)んなが(🌳)はね起(⏫)きてくれる(🔌)と、平(píng )木中佐に感(gǎn )謝(xiè )して(🧡)もいい(🍚)んだがね。」
大(dà )河は、それ(🧟)でも同(tó(🍛)ng )じ調子(zǐ )で(🧛)打(⛸)(dǎ(😵) )ちつづけな(🛃)が(🧑)ら、
朝倉(✉)先生は、そこ(🌳)でまた(😺)口をつ(📀)ぐんだ。塾(shú )生たちの中に(🔸)は、話がそ(🔡)れで(🆔)終(🛴)(zhōng )わったのか(🐙)と思い(👧)、そっと眼をひらい(💆)て、先生の顔(yá )をのぞいて見(jiàn )たも(🚦)のもあ(🧦)った。
中(zhōng )にはいって見る(⏮)と、(🎐)も(😂)う(👀)掃(Ⓜ)(sǎ(🛠)o )除はす(🕴)っか(🏹)りすんでおり、(✖)河(hé(📑) )瀬がストー(🙄)ヴに火を入れているところ(📁)だった(🏩)。夫(🥗)(fū )人は炊事(🈯)(shì )場すいじ(🐀)ばのほうにでも(🚳)行っ(🍸)たらしく、朝倉(🥗)(cā(🌀)ng )先生だけが、まだあた(💞)た(⛳)まらないストーヴのそばの椅子にかけて、手帳に(🐡)何か書(🕷)き入(🦓)(rù )れ(👭)ていた。
とあいさつして(🆔)、大河(hé )に近づいた(🚅)。
朝の行事は、まず室内体操に(🦕)はじま(😩)った。そ(🕞)れは友愛塾のた(🍥)めに特に考案さ(🗝)れたも(🧝)ので、その(🔦)指導(💄)も(🈚)指(🤳)揮しき(🗡)も次郎(láng )の役(yì )割だっ(👦)た。体(☕)操がすむと、朝倉先生(🕷)(shē(🌑)ng )の合い図で(🔭)静坐(📟)せいざ(🧜)に入った。こ(🏷)れは(🌿)就寝前(🌰)(qiá(🎁)n )の(🗳)静坐にくらべると(😊)、(🚇)いくぶんながかったが、それで(🌴)も、せいぜい十四五(🗞)分(fèn )ぐらい(🔏)だっ(🌁)た。次郎は、今朝(cháo )も足(😏)音を(🔣)し(♑)の(🐙)ばせな(🏽)がら、(🚵)塾生たちの(💓)姿(zī )勢を直してやった(🐔)。
「(🕣)ぼくもそうだと思います。命令(🛡)者に(🚛)依頼いらい(🧣)する代(🌾)(dài )わりに、(👸)多(⛄)数の力に依(💠)頼す(🐅)るんでは、自治(🐍)と(🈳)は言(🦃)えません(👀)からね。」
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