片(🕶)隅で、誰(➖)か(🏬)五(🏃)、六人のものが拍(💉)手(🔑)をした。それにつれ(💀)て、(👓)集つた(😦)ものも、拍手をした。が、ぼんやりして、だまつ(🌃)て拍手をするのを見(🐏)てゐたのもあ(🦌)つた。拍(pāi )手が終(zhōng )ると、(⛹)二十五(🐹)、六のがつしりした身體(👟)の、眉の濃い、(🥔)バ(👀)リ/(✴)\した(📊)短(⏮)い頬ヒゲをもつた石山(shā(🐿)n )といふ(💮)百姓が教壇に上(🕯)(shàng )つた。校長(👟)先生の(〰)親(qīn )類だ(😉)つた。
「表(🏹)おツかねえ(🚁)で(🗓)。んに、寒(hán )いわ(🎰)。」半分泣き聲で由が云つた。
「大(🕗)きな圖體(tǐ )しやが(🐣)つて、この野(🕚)郎。」
差配が今年度(dù )分(fèn )の小作料(liào )のことで(👁)、村(🚠)(cū(👉)n )にや(🏊)つ(😧)てきて(🤞)、村の重だつた――小(✝)金(🕕)を(🖊)ためてゐ(🚠)る丸山の(🤠)家(🍝)(jiā )にゐることが分つた(✏)ので(⛎)、「(🚰)幹部」(🖥)の(💢)一番若い元氣のい(😱)ゝ(🗾)石山が、(🚺)校長先生の入智慧で(📊)作りあげた恐(❄)ろしく(🍗)漢字の多い、石山(😳)自身(🐍)にさ(🔢)へ、(😋)さ(📘)うは(💂)つきり文句も(🧚)意味も分らない「陳述書(📺)」(🐴)を(🔟)も(😤)つ(😿)て、出掛け(🍒)て行つ(🏈)た。
十二(🚦)、三臺もの馬(🚝)橇(qiāo )が鈴を一せ(😮)いに、雪の廣野に、おつ(🐚)ぴら(🤪)に響(🙆)(xiǎng )かせながら、前(⛎)や後(😹)が(🧕)時々呼びか(🀄)は(🖋)した(🔋)り、物々し(🐇)く、精(jīng )一(⚓)杯に一散に(⏯)走(zǒu )つ(✳)てゐる(🕸)うちに、それが、不思議(yì )に(🗻)、こ(🎏)そ(🌘)くな百姓(xìng )達(😚)の氣(📮)持を、グン/\殺バツな、誰(shuí(🐁) )でも、(🌷)なんでも來い、(😋)と(🍑)いふ氣(qì )持に引(🔼)きずつて行(háng )つた。四(🌋)十をずつと過(guò )ぎてゐる、普(👉)段はおとなし(🏢)い房(fáng )公(🌊)さへが、
二、三日して(🍲)、小(xiǎo )作(zuò )料(liào )を納(nà )められないので、立(lì )退(📥)き(📉)をされさ(🏾)うになつてゐた「河淵の澤」のと(🌲)ころへ(👄)、差配がとう/(🍈)\やつてき(🐝)た。澤の畑を處(chù )分(🔝)す(🌤)るか(🦁)ら、雪(🏓)が消(xiāo )えたら(🌔)、家をあけろ、と(🥓)云つ(💓)た。女(🎚)や子(🎬)供に、ワン(🌭)/\泣(🥖)かれると、澤は(🌎)すつ(🏼)かりオロ/(❓)\して、(🔀)この前の會(🏞)合の仲(😥)間(🚶)へ、それを云ひ(⏩)に(🏷)行(⏭)(háng )つた。「幹部」の百姓(xìng )は、急に(🎨)、それで騷(sāo )ぎ(🔯)出し(🎅)た。そ(🌑)して(😃)、すぐ學校(xiào )へ寄り合ふと、(🥇)今(jī(✒)n )更新し(🍎)いこと(🌙)のやう(🐳)に、この前と同(tóng )じ相(xiàng )談(tán )を又(⤴)やり(🖊)直した。
母親が、ポツリ、ポツリ云ふのが、源吉の胸に、文字通(🧚)り(🚧)、(🐎)ぎぐ(✨)り/\刺さりこんで行つ(🎸)た。
母(📥)(mǔ )親はまだ、とぎれ、とぎれ(🔙)に(🎡)くど(🍱)/\云つた。
源(yuán )吉はあ(⛲)いまい(🍇)な返事をした。
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