バラエティ番組《ボケ て エロ》2行目ライン
ボケ て エロあらすじ
「(🤱)僕、き(🆒)ょう――」と、(🔈)次(👔)郎は、ま(🚡)た急に眼を(🍍)伏せて、「学(😕)校のかえ(⛰)りに(😐)朝倉先生をおた(🖐)ずねして(✖)みたん(👹)です。そ(🥡)して(🕦)、僕たちの願いをかりに県庁が(👨)許(🧀)し(🏑)てくれても、(🌅)そ(🐡)れで(🕒)先生が(🏯)辞職(🍐)を思い(🏙)とま(🎏)られること(😄)はない(🏐)、という(🏅)ことがはっきりしたんで(📴)す。先(🤟)生(📣)としては、それ(🌊)が(🥈)あ(🖥)たりま(⏸)えです。僕、そ(💄)のことにちっと(⏪)も気がついていな(🚨)かった(👻)んです。」
「ばかだな、(📯)道江(jiāng )さんは。」
道江(🉐)も次(cì )郎も(🔈)眼を(🚔)見張(zhāng )った。
「千(qiān )ちゃんの(🚞)方を見張るの？ でも、橋から先(xiān )はだめじゃない？(👞)」
「思ってい(🌑)ます(✳)。あんなも(🎖)の、何(🔆)の(🤶)役にも立たないってこと、(🦇)あとになって気が(🧤)ついたんで(🥛)す。」
「(🔺)主(zhǔ )謀者と見ら(👮)れてもいいというのかね。」(🎃)
それから田(tián )上と校長(zhǎng )との間に、二三(🚨)押問答があった(➕)が、校長は(😤)同じ(🍋)ことをくりか(⤴)えしてはため息をつくだけで、一向(💛)らち(🔩)があ(🚑)かない(🏽)。四(sì )人(🌹)の(👕)うちでも比較的(de )気短か(📭)で、ぶっきらぼ(🛎)うの(💩)新(xīn )賀は、たま(♈)りかね(➰)たように言った。「(🎽)では、そ(👭)の願書はお返し下(xià )さい(🤸)。僕たちで直(🌽)接知事(💴)さ(🏽)んに(⛎)差出しますか(🧛)ら。」すると、校長は、いきなり血書をわし(㊙)づかみ(🏓)に(📚)して、(📢)大あわて(🏛)でそれを(🛄)、(📤)かくしにつっ(📏)こんだ。そ(😥)してもう一(😧)度椅(yǐ )子(🧞)から(🚄)立ち上り、右手を顔のま(🌹)えに(📴)立て、(🈸)まる(🎦)でばね仕(🛷)掛のようにそれ(🌕)を左(zuǒ )右にふっ(👵)た。何(hé )か(👈)言おうとしているら(😏)しかったが、四人の耳にはた(🐔)だ「うん、うん」と(👶)き(🍬)こ(💘)える(🍲)だけだった(🍄)。梅(mé(🥈)i )本の言うところでは、校(🎽)長の鼻が(🎻)も(🆘)っと烈(⛰)しく上の方に移動したように見えたのは、その時だっ(📈)たそうで(🎄)ある。新賀(hè )はすっかりお(🧘)こり出してしま(🕵)っ(➰)た。彼はそ(🈁)れ(🧟)まで(🎠)みんなのう(⬆)し(🏷)ろの方(fāng )に立(lì(🎲) )っていた(😒)が、い(👥)きな(📆)り田上を(⏺)つきのけるように(👐)して校長の机の(🌎)まえに(🧑)寄(jì )って行(🕖)き、(🏏)乱暴に手をさし出しなが(🎈)ら(🧞)言(yán )った。「その(🤵)願書はわれわれの血(xuè )でそめた(🕹)もの(✊)です。それをむだには出(chū )来ません。返して下(xià )さい(🛹)。」(🚳)校長は、しかし(🌽)、ただやたらに手をふっているだ(📨)けだった(🤱)。
(🔕)校長は、最(👢)初鼻だけをぴ(⏳)くり(🗓)と動かしたきり、眼玉(yù )も(🏾)口(kǒu )も動(dòng )か(🗡)さ(🙀)なか(⏰)った。眼(🧞)(yǎn )玉はテ(💆)ーブルの上の(🥩)血(xuè )書に注そそがれていたが、それを読んで(🎮)いるようには(🏻)思え(🧢)なかっ(🌮)た。そのう(🎎)ちに、結んだままの口(✋)が、(🥄)うがい(🎗)で(🈹)もする時のよ(Ⓜ)うに(💼)、む(🤴)くむ(💞)く(🕙)動(⬛)き出した。そして、それが(🕟)やっと開(🗻)いたかと(🍰)思(🔬)う(🐧)と、しゃが(🏔)れた女の(🛄)ような声(🗄)(shē(🚋)ng )で「これは、知事閣下に(♉)も、お(✳)見せしなけ(📡)りゃならんの(📀)か(🚿)。」(💱)と(🥜)、わかりきっ(🍉)たことをたずね(🐔)た。田上が(👃)「むろ(🐈)んそうです。」と答(dá )え(💁)ると(🥎)、またぴ(✍)くりと(⤵)鼻を動(dò(🌠)ng )かし、「(🔄)こん(🍏)なも(❓)の(💇)を知(zhī )事(📤)閣下(xià )にお見せ(👡)出(😒)(chū )来(🚺)ると思うのか。君らにはま(👄)る(🔠)で常識がない(🛂)。どうか(🗺)そんなむり(🤟)は言わないでく(♓)れ。」と、(🀄)泣いているのか、怒(🚽)(nù )っ(⛅)ているのかわからないような声で言った。四人共(gòng )、その時は、こんな(📙)のが自分たちの(✖)学校の校(💅)長(zhǎng )だ(🚀)ろうか(🔼)、という気がして、実際なさけなかったそう(🔬)である。田上(shàng )が「僕たちは朝(🥣)倉先(xiān )生(🏒)の留任さえ実現(🐳)(xiàn )す(🎺)れ(🏕)ば(🎊)い(🙆)いのですから(📇)、(😢)校(xià(🏉)o )長先(🍇)生がそ(🧣)れを保証して下(👮)(xià(🤩) )さ(🏭)るなら、血(✡)書(😮)の処置はお任せしましょう。」(⛅)と言(yán )うと、校(xiào )長(zhǎng )は何(hé )と思(sī )ったか、急(jí )に椅子(📘)から(⛅)立(🌊)ち上(🕗)って、四人の顔をひ(🐡)とりびと(👫)り念(niàn )入りに見まわした。そし(💺)て(🐠)何(📦)(hé )度も首(shǒu )をふ(🍂)って(🧀)いたが、お(😾)しまいに、永いため息を(🚵)つい(🔓)て、「君らの非常(cháng )識(🐀)には(🐇)全(🙏)く(🚛)あき(🍌)れて(🤠)しま(🏢)う。朝(cháo )倉(⏳)先(xiā(🚣)n )生の退職(🗓)は県(🚫)の方(fāng )針(zhēn )で(🕊)きまったことだ(🤮)。県の方針で(🍔)一(🔥)旦きまった以上(shàng )、校(xià(🤗)o )長(📢)(zhǎng )と(🚤)してはどうにもならないではないか、それ(🥅)が君らに(💯)はわか(💶)ら(🚐)んのか。」(😞)と言っ(🏺)た(🛌)。そして、も(💛)う一(🌾)度永い(🏀)た(🚰)め(🌇)息を(🍈)ついて、どたりと椅子に(🚇)腰をおろ(👚)したが(🥌)、いかに(📣)も思いなやんでいる(✖)ように眼をつぶって(🖋)、ひ(🥠)とりごとのように言った。「そりゃ、朝倉(😅)先生(🚈)が惜しい(📈)先生だということは(✖)私(sī )に(🕺)もよくわ(🕯)かっている。いや、誰よりも私が一番よ(🗒)くわかってい(🌰)るつ(🔝)もりだ。だから、君(jun1 )らが(⚫)先生の(🙄)留任(🌠)(rè(🔸)n )を願(🕛)い(🎣)出(✒)る気持には心から(🐢)同情する。しかし、何し(🔳)ろこれは県(📥)の方(🍵)針できまったこと(🎏)なん(🧦)だか(🌅)ら、おたが(🉑)いにあきらめる(✖)よ(🔁)り(🎃)仕(🏗)方(🕉)がないで(♿)はないか。」(💨)
二(èr )三人が渡り(🍺)廊下に背を(🈲)もたせてそんなことを話し(🌿)ていると(🍉)ころ(✌)へ、馬田が(🌸)やって来(🚑)て、(🎖)仲(zhòng )間に加(🍣)わった。
(🐙)彼は、しかし、それから(📟)も、校(💴)内(🌤)を方々歩きまわ(📖)って、上(shàng )級の生(shēng )徒たち(🍻)が幾(🦂)人か(🆔)かたまって話してい(🍷)るのを見つけては(🆗)、そ(🥁)の仲(📏)(zhòng )間に(🍳)入り、それとなくス(😄)トライキを煽(😅)動(dòng )するよう(🈸)な(🔢)ことを言(yán )ったり、次郎を(🗣)け(🏿)なしたりすることを忘れなか(🐕)った。
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