漫画《無 修正 正常》2行目ライン
無 修正 正常あらすじ
「いい(🚮)え、総務(wù )二人に新賀と梅本(běn )と(💤)が代表に(🐩)なったんです。」
次郎(🐧)は、詰問きつも(🧦)んす(🖕)るよう(🛒)にたずね(📑)た。
しかし、彼(bǐ(⛔) )は(🆖)、血書(shū )が次郎に(🦌)よって書(shū )かれた(🏇)とい(🔽)う(🔀)こ(🐁)とを誰にも発表(🎎)する(💡)気(qì )にまだなれなかった。それは、彼(bǐ )の自(♍)(zì )尊心や競争(zhēng )意識が何(hé )とい(😫)うこ(📶)となしにそれを許さ(🐦)ない、というだけではなかった。彼にとって大事なことは、スト(🐋)ライキ(🦖)の(🎴)場合のことだっ(🌻)たが(💂)、万一にも(📩)、それ(👏)を発(fā )表し(🎖)たために、次郎が捨鉢(🚩)(bō(🔣) )す(💪)てばちに(✖)なり(🌙)、進(jì(🚥)n )んでス(🦁)トライ(🦌)キの主導(🥋)権をにぎるような(🌓)結(jié )果になっ(📿)てしまっては、つまらない。次(🌥)(cì )郎は徹底(dǐ )的にやっつけなけれ(🐅)ば(😴)なら(🍑)ない(🌳)が、それに(🔦)は、彼(bǐ )をあくまでもストライキ反対(📻)の(🕗)立場(➿)に立た(🧘)せておくこと(🖐)が必要で(😅)ある。最(🍿)(zuì(♊) )後まで彼を反(🤪)対の立場(🔓)に(🐷)立たせ(🏆)て(💪)お(🍢)き、いよいよ(📇)ス(😓)トラ(💩)イキ決(🥠)(jué )行という場(chǎ(💱)ng )合に彼が逃(táo )げをうったら、その(⤴)時こ(🗜)そ血書(😨)のことを(🏈)暴露すべきだ。血書ま(🔍)で書(🗿)いて人(rén )を煽動しておきなが(👞)ら、自分(🖋)だ(🥞)け逃げるとは何と(🗜)いう卑(bēi )劣さだ(🙋)！ (🎁)みんなはそう言って彼を責(zé )めるだろう(🤝)。それに(🔱)、どんなに(🤒)彼(🍛)が逃げを打とう(☔)と(👈)、(🤐)学校(xiào )当(🎼)(dā(🔼)ng )局(⏮)(jú )や県庁が(♟)、(♒)血書(🥫)を書いた(🤬)本人を主謀者と認めないはずはないのだから、いよいよ面白い。―(😒)―馬田の考えは頗る念(niàn )入りだった。彼(bǐ )がそれほどま(🏉)でに(🙈)次(cì )郎(lá(😡)ng )に反(fǎn )感を(💕)持(chí )つようになった最(zuì )も(➡)大(dà(🔢) )きい原因が、道江(jiāng )にあったことは(⏺)い(🕜)うま(🦋)でもない。
朝(🔉)倉(〽)先(⌚)生の声は低か(🐝)ったが、め(🤸)ずらしく憤りにみちた声だ(🌿)っ(🍁)た。次郎(láng )は、さっき自分が(😦)街角に(🔑)立って(🍤)考えてい(💟)る時、変にじろじろ自分の顔(yá )を見て、(🦎)二度ほ(🔖)どそ(🐥)ばを(🌅)通(⛴)りぬけた四(sì )十近くの男(🍗)のこ(🌆)とを(🛳)思い起(🕡)した。
「毎日そんなことが(💙)出来て？(😰) 千ち(📫)ゃ(🦗)ん、きっと変に思うでしょ(💿)う。」
次郎(🐗)は、詰問きつもんする(🌫)ようにたずねた。
道江の家(jiā )は、馬田と同(🚬)じく(➖)橋を渡った向(😈)(xià(♊)ng )こうの村にある(🗓)。彼(bǐ(📿) )女が学校の帰りに(🃏)、大巻や本田に用(yò(🆘)ng )があって、橋(🧑)を渡(dù )ら(🍱)ない(🍬)でまっす(📧)ぐこち(🚷)らの土(💐)手を行く(🌱)こ(🚔)と(💖)はしばしばだが(🤰)、きょう(😸)の様(🛸)子(🍵)(zǐ )は決(☕)してただごとではない。彼(bǐ )女は、(🚞)或いは毎日の(😈)ように馬(mǎ )田に学校(🚘)の帰りをおびやかされ(⛸)てい(👕)るのではあるまい(😓)か。次(cì )郎は、つ(🕙)い(♍)こな(🛅)いだ自分の家の(💬)階段(duàn )の(😍)上で、(🖲)道江(jiāng )と馬田(tián )が出っくわした時のこ(✒)とを思い(📚)う(😆)かべながら(🛠)、そんなふうに考(⛰)えた。
(🐏)この採点(diǎn )表の波(🔡)(bō(✍) )紋は(🆚)決して(🧥)小(👔)さくなかった(👩)。押し(🛥)よせた生徒(tú )た(📓)ちに(📌)まじって、あ(🎎)とでは先(🎁)(xiā(🥏)n )生た(✊)ちまで(😂)が代る(🔎)代る(🐘)の(🤖)ぞきに来(🏃)(lái )た。生(🌖)徒たち(🌈)は、採(cǎi )点表にのってい(😏)る先生が来(📚)ると、一々そ(🚡)の点数を大声(🔎)(shēng )で(🥍)叫(🧜)んだ。中(♏)には(🎙)、備考(❓)欄まで読(🐎)みあげる者(〰)も(🖐)あった(🌘)。先生(🍹)の中(zhōng )に(💑)は(🚶)、(🎙)自分で自分(🔜)の綽(🏗)(chāo )名(🥏)を(😫)よく知ってい(✉)る(🎄)先生もあり(🔕)、(💻)そうで(💧)ない(✨)先(xiān )生(🌪)もあっ(🈳)たが、そんなことで、(🌤)どの先生(🌩)もいやでも自(👏)分(🔉)の綽(chāo )名をはっきり(🏌)知らされ(🛎)るという(💂)結(jié(🎖) )果(guǒ )になった。もっ(🍩)とも、中学(xué )の先生で(👏)、(🤸)自分(🔉)にかぎって綽名は(🆑)ないなどと安心しているほど(⛱)い(Ⓜ)い(🤹)気(🎃)な先(xiān )生はない(🥣)は(👄)ず(💪)なのだから、それ(🔩)は大(dà )したこと(👒)では(🤯)なかったかも知れない。しかし、綽(🤧)名(💒)(míng )といっしょに、(➖)自(zì )分(🆕)の点数ときび(👮)しい(🎀)評語(🍃)とを知ら(👋)なければならなかったというこ(😃)と(💝)は、何(🏻)と(🛒)いっ(😳)ても最近(jìn )の大(😳)(dà(⚪) )きな(🏭)試煉であったに相違(wéi )ない。ある先生(⏪)は顔を(🔣)ひきつらせてガラス(🚎)戸(hù )の(🔉)まえ(⏯)に棒(🤑)(bàng )立(lì(Ⓜ) )に(📶)なり、ある先生は一たん顔をま(🚊)っか(🧡)にしたあと、(🤥)強(🎹)いて微笑を(🔮)もら(🤳)した。し(🖐)かしど(😤)の先生も最(zuì(👁) )後には、(📜)自分にはま(👭)る(🐮)で関係のないこ(📻)とだ、といったよ(🍚)うな顔(yá )をしてその場を立ち去っ(🌺)た。た(⬛)だ「あざらし(🤰)」(🐨)先生(🍧)だ(💒)けは、そ(🍕)の綽(♒)名が自(😪)他共に(🚱)ゆるすほど有名にな(🔜)っていて、ごまかしがきかなかったためか(♏)、それとも、備考欄(🚹)(lán )にあ(🔱)った通り、事(shì )実(😟)粗野(yě )の稚気(⏸)(qì )ある性(xìng )格の持主であ(😺)ったため(🕞)か、(🚾)その大きな口を思いきり横にひろ(💗)げて、よごれた上歯をむき出(🚤)し(🌉)、(🆘)天井を向(xià(🏴)ng )いた鼻の下に灰(huī )色の(🌲)あらいひげ(🥀)を針の(📺)よう(Ⓜ)に立(lì )て、(🔂)内(🚪)をのぞきながら、「わっ(🍣)はっは」と笑った。そ(🏽)して、「(👢)わし(🐰)だけ(🈚)は合(🚋)格の(🖋)見込があ(🕡)るちゅうのか。どうかよろしくた(🤠)のむ(🌟)よ。」と言(yán )う(🤚)と、くるりと(🚏)うしろを向いて、も(🎏)う一(yī )度(🦑)「わ(🏌)っは(🐮)っは」(🌽)と笑(xiào )い、歯をむ(🛋)き出(chū )したまま、む(🙅)らが(🏔)ってい(🙁)る生徒たちを押し(🌘)わけて帰って(👕)行った。
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