バラエティ番組《クリ 噛み》2行目ライン
クリ 噛みあらすじ
「今の(✖)時代は(🍁)、や(🔍)たらに犬ばかりがふえて行く時代(dài )だからね。実(shí )は(💌)、こ(🌤)の家のまえ(🤚)あたり(🎳)にも、(💩)きょうの昼(⛴)頃から(🏘)背広(😃)を着(zhe )た犬(quǎn )がうろ(🐹)つ(💷)き出(chū )し(🏭)たらしいよ。」(🔍)
「それはそうと――」
「まあ、本(běn )田(tián )さん、しばらくでしたわね(🆗)。さあ(⚾)どうぞ(🕘)。先生は(💕)書斎ですわ(😗)。」
ついこない(🦆)だ、朝(🌜)倉(cāng )先生のことで道江(jiāng )と話(huà )しあった時(🚢)、道(dào )江(💧)の自(🍛)分(fèn )に対(duì )する(Ⓜ)心づかいを、あ(👕)れ(🔴)ほど無(wú )造作に、――考えよ(🌨)う(🆗)で(🆓)は侮辱と(👾)も思(sī )えるほど(😰)の無(🎿)(wú )造(🍻)作な態(📿)度で退けた自分が、きょうは、たとえ(🔡)わずかな時間(jiān )にせよ、道江の問題(tí )に夢中(zhōng )になって、朝(😒)倉先(👸)生のことをまる(🛠)で(🕚)忘れ(😋)てしまって(🎵)いる。何という矛盾だ(💊)ろう。いや、何と(🧣)い(💂)う軽(qīng )薄さだ(🔻)ろ(🥚)う。
四人の報(🔕)告は、(🍯)みんなをふ(🦔)き(🌺)出さ(⛄)せたり、憤慨させたり、不安(🔬)が(🤶)ら(🔩)せたりした。しかし、とも(🎺)かくも血書が県庁に差出され(🎰)るようにな(🛍)ったということで、一応(yī(🚃)ng )納得なっ(🕐)とくするよりほかなかった。校長(😔)が教頭から紙(🖌)片(🌯)を受(🤳)取(🐾)ったあと、急(jí )に様子が変ったというこ(🤾)とについて(😇)は、(⛰)四人(rén )を(🚏)はじめみん(📎)な(🏅)も不審(shěn )に思い、うまくペテンにかけられ(🍰)たの(🥟)で(✈)は(🍛)ない(📒)か(👼)、(🌂)な(🐬)どというも(🎈)のがいたが、事情は間(💲)もなく(😤)判明した。それは、(😛)教(🐽)員室で先生(🌝)たち(🔙)が(🚔)ひそかに(👙)話しあって(👏)い(🔯)ることが、(🙎)給(gěi )仕の口を(🧡)とお(🌄)し(💅)て、いち(🎽)いち生徒の耳(ě(〰)r )に(♏)はいって来(🎯)たか(🥄)らで(💖)あった。
「ええ……出(chū(🎍) )しました。」
「(🌆)学(xué )校の様子はど(🍿)うか(🎸)ね。血書(shū )はやはり出(🌺)し(🎩)たのか。」(🛃)
「本田の(🌩)やつ、(🐉)どう(⏭)したんだ(🛸)ろう。いやに考え(💵)こんでば(🛒)かりい(🍟)るじゃないか。」
(🔐)彼のこ(😺)の驚(🤠)きは、同時(🍐)に、目が(🐦)しらのあつくなる(🎯)よう(😻)な感激でも(🥑)あ(♋)っ(👔)た。彼はうつむ(👗)いたまま、縁板につい(🆎)た手(👮)(shǒ(🐣)u )を(💑)、ま(💇)るで(🧝)女(🤗)の子みたようにも(🚏)じもじさ(🌭)し(🍿)た(🏣)。朝倉先(🧢)生はそれを見ま(🌧)もりながら、(🎵)「君のお父(🎾)(fù )さ(Ⓜ)んは(📪)、君のやった(🌇)ことを生ぐさいと(🛵)言(yán )っていら(🍓)れたが、なる(🍼)ほど生(shēng )ぐ(🆔)さいといえば生ぐ(🎭)さい(🎴)。たしかに思(🏤)慮(🦗)の足りないやり方だし(😀)、それに文(🚌)明的(🚲)ではない(🌌)からね(🉐)。しか(👎)し人(rén )間(🤞)の(🛠)真実(⬛)な気持というも(🐐)のは(🕙)、そのあらわれ方(fāng )がど(🎶)うであろう(🚱)と、やはりう(🦈)れしいものだよ。私(sī )はそ(💎)れを味(wèi )わ(🛫)う(🐯)だけは素(sù )直すなおに(🌮)味(📎)わい(🧙)た(⏲)いんだ。むろん私(sī(👕) )には(🤚)私の行く道があ(🏃)るし、(🚽)君(🖨)の真実な気持を味わっ(📱)た(🐑)から(🚻)って、その道まで変えるわけにはいか(🧚)ないがね。」
四人の(🚎)報告は、みんなをふき出さ(🌇)せたり、憤慨させたり(🍺)、不(bú )安がらせたりした(🌕)。し(🐆)かし、ともか(⏬)くも血(xuè )書(🕷)が県庁に差(🍩)出(chū(💺) )されるよう(🌊)になったというこ(📵)とで(⏮)、一応納得なっと(👃)く(🕚)するよりほかなかった。校(😯)長が教(jiāo )頭(tóu )から紙(😓)片を受(shòu )取っ(💕)たあと、急(🕎)に様子(🐐)が変っ(📱)たという(➗)こ(〰)とにつ(💝)いては、四(🖇)人をはじめみんな(🕌)も不審(shě(👥)n )に思い(👜)、うまくペテンにかけ(🕗)られ(🐬)たのでは(🚚)な(⏪)いか、(🕟)などというものがい(🌥)たが、事情は間もなく(👸)判明(🤚)(mí(💜)ng )した。それは、教員(yuán )室(shì )で(🍐)先(xiān )生(🈲)たちがひそ(🚹)かに話し(🗺)あっ(💲)ていることが、(🛁)給仕の口(kǒu )を(🥉)とおして(⛑)、いちいち生徒の(⏲)耳(ěr )にはいって来(lái )たから(🍭)であっ(💩)た。
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