次郎は、その中(🚌)の(🔌)「ぼくのほうはたぶん変(biàn )更(🥋)は(🔰)ある(🐻)ま(🛰)いと思う(♓)が」という文(wén )句(🌗)が気にな(➡)っ(🤽)た。もし恭一(✖)だけ(🌀)の考えで(🏖)日取りがきめられ(👨)るものだったら(🧖)、そんな(🕝)あいまいな言いかた(😇)をするわけ(🕥)が(📆)ない。これはだ(🎷)れかほかの(👲)人(🧘)(rén )の(🌪)都合を念(🚇)頭(tó(🔆)u )におい(🦄)てのことらしい、(✌)もしそ(😰)うだとすると、それは(🕟)道(🆚)江みち(🍀)えの(🦔)着(🍁)京の(🎞)日(🔖)取りに(🔣)ちがいな(🦈)いのだ。
朝倉先生(👲)は、か(🏇)つ(🚰)て次郎に、(🍴)「現在の日本の指(🤨)導層の(🆘)大(🗃)多数(🔮)は、正(🏰)面からは全(quán )く反対のでき(🌥)な(🔰)いよ(🐾)うなことを理(🖇)由に(🎠)して、自分(fè(🤧)n )たちの立(🎴)場を正当化したがるきら(🎳)いが(🚉)あ(✏)るが、そ(🐄)うした(✖)ずるさは、ひとり(🛂)指(zhǐ )導層だけ(🤟)に限られたこ(🚙)と(⛩)ではないようだ(😟)。たいてい(🍟)の日本(👿)(bě(🐇)n )人は、何かというと(📀)、表面堂(táng )々とした理由で自分の行動を弁(biàn )護(hù )したり、飾かざったり(👢)す(📭)る。しかも、それで他人をごま(🍍)かすだけで(🦍)なく、自(🕐)分自身の(👐)良心をごまかして(🆘)いる。それをずるいなどとはちっとも考え(🍚)ない。これ(💦)はおそろし(🈁)いことだ。友愛(à(🎃)i )塾の一つの大(dà )きな使(🐬)命は、共同(tó(⏹)ng )生活の(🌹)実践じ(🐖)っせん(🕤)を通(🚮)じ(💵)て、青年たちをそ(🤲)うし(💘)たずるさ(🕚)から(🛩)救い、真理(💺)に(🕒)対(🔢)して(🙎)もっ(🚼)と誠(🚟)実な人(🛃)間にしてやることだ。」というよ(🐡)うな意(yì )味のことを、い(🦌)っ(🚘)たこ(🤚)とが(🐋)あったが、次(🚑)郎(💬)は、(🎹)便(🍟)所(suǒ )の中(👾)か(🏡)ら、飯島のうしろ姿を見お(🚬)くり(🥛)なが(🛸)ら、その言葉を思いおこし(🚨)、今さらの(🥖)よ(🚿)うに、大きな困難(💖)に(📌)ぶっつかったよ(🔫)う(🙆)な気がし(🚥)たの(🔧)だ(🍟)っ(🦕)た。
「その実際を、おた(🎖)が(🔑)いに(🌳)鍛きた(♉)え(🔭)あうの(🎆)が、ここの生活(👯)だろう?(📢)」
「やんや(🚞)と頼たのまれましたが、(✡)断わるこ(👊)とに(⚫)しました(🤼)。」
かれ(🕡)が、便所(🚇)に通(🛵)ずる廊下の角をま(🆎)がると、一(yī )段さが(🔋)った入り口のたたき(🚟)の上に(😣)立って、何(hé )かしきり(🐵)と声(shēng )高こわだ(🤜)かに(🎩)がなりたてている一人(rén )の(🎿)塾(shú )生が(⛳)いた。見ると、(🕘)飯島好造だ(💧)った。
「むろん(🗳)、ぼくは大(🔴)河君(jun1 )にあやまる(🌤)つもりでいます(🔴)。しか(⌛)し、大河(hé(🐾) )君(🔯)としては、ぼくがあやまっただけでは、気(qì )がすまないでしょう。」
(🔭)次郎が、いぶか(🕓)りながら戸(hù )をあけると、そ(🌀)こには大河無(wú )門が立っ(📋)ていた。
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