フェラ 塾あらすじ
間もなく(🎋)次郎も一枚(🐟)(méi )の習作を手にして降りて来た。次郎は描かいたばか(🚙)りの(🚦)妹の肖像を私の部屋(🌑)へやに持って来て(📜)、見やすいと(🥠)ころ(📅)に置いて見せ(🚬)た(🗾)。
六九(👚) 乘合馬車のりあひ(🛫)ば(🔹)し(🍦)や(♏)
と尋たづねまし(🌘)た。
「どうで(🐯)す、私(sī )の子供も大きく(☕)なりました(⚡)ろ(⬜)う。」
「まあ、とうさんに(🥕)ついて来て見(🔨)ればわかる。きょうはお前たちに分(🎋)けてくれ(🔝)るものがある。」
私として(🛺)は(🚗)、もっとこの子を(👗)自分(🎖)(fèn )の手(⏮)もとに置いて、で(🛡)きるだけし(🌄)た(🌨)くを長く(🕙)させ(🚼)、窮(💌)屈(🐃)な思いを忍んでも(🥎)らいたか(🏊)ったが、しかしこう(🎢)いう日のいつ(🎺)か(❓)やって来るだろうとは自(😪)分の予(yǔ )期(qī(🐻) )していたことでもある(💵)。それがすこし(🚔)早(🔘)くやっ(🆖)て来(💈)たというまでだ(🐏)。それに気質の合(hé )わないこ(💳)とが次第によく(🗿)わかって(🚭)来た兄(⛸)妹(🔳)きょうだいをこんな狭い巣の(🥌)ような(🔐)と(🥘)ころに無理に一(🌜)緒に置(🤞)く(🍗)こ(📞)と(🐌)の弊害をも考えた。何も試(🌬)み(👆)だ、(🥞)と(🕝)そう考えた(🍰)。私は三(🐕)郎ぐ(🐜)らいの年ごろに小(xiǎo )さな生活を始(🎗)めよう(👃)とした(🍦)自分(😌)(fèn )の若(ruò )かった日(🤥)のことを思(🕝)い出(🍍)して現に私から離れ(🍨)て行こう(♑)としてい(🏣)る三郎の(❎)心(xīn )をい(🏃)じらしくも思っ(🍎)た。
伯(bó )父をぢさ(🈂)んも、吉きちさんも(⚽)、友(yǒ(🕶)u )伯父ともをぢさんも、みんなお猿さるさんの側わきへ來きまして、崖がけの下(🔹)したにある古ふ(♓)るい石(shí )碑せきひの文(🎲)字(zì(🏯) )もじ(🏀)を(🍅)讀よみ(🐑)ま(🛍)した。それ(👉)に(✳)は、(🤵)
かつみ(🐏)さんの(🌹)口か(🔁)ら出て来る話(🦖)は、昔ながらの「叔父おじさん(📭)、叔(shū )母さん」だ。その時、青(😱)山(🤕)の姪は(🔵)かつみさんの(😬)「ちょうど」を聞きとがめ(🎯)て、
言い忘(🕤)れ(⛔)たが(🎵)、(🏦)最初私は太郎(⛲)に二反たん七畝せほ(🎼)どの田をあてが(🍔)っ(🌃)た。そこから十八俵(biào )の米が取(😂)れた。もっとも、(🧔)太(🕟)郎(🏋)(lá(⬆)ng )から(💯)手紙(zhǐ(🦍) )で書いてよこした(🏉)ように、こ(㊗)れ(📎)は特別な農(🦃)作の場合(hé )で、毎年の収穫の例には(💦)ならな(🌬)い(🐣)。二度(dù )目は(🚳)、(🍕)一反(fǎ(🙎)n )九畝九歩ぶほ(😅)ど(🚴)の田をあ(😜)てがった。そうそ(🕒)うは太郎(lá(🔧)ng )一人の力にも及(jí )ぶ(🔤)まい(📏)か(🐷)ら(🖊)、このほうは(🔄)あ(🕗)の子の村の友(yǒu )だ(☝)ちと(🦎)二(è(🎤)r )人(😽)(ré(👮)n )の(🍗)共同経(jīng )営とした。地租、肥料(🙂)、籾もみなど(🎇)の(🌔)代(💦)(dài )を差(❌)し引き、労力(lì(❄) )も(🐶)二人で持ち寄れば、収(shōu )穫(🌦)も二人(🈂)で(🍖)分けさ(🛩)せることにしてあった。
「叔(🔥)母(🕊)おばさんですか。ことしで、ちょ(🐉)うどにおなりのは(🌥)ずです(🦓)よ。」
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