開塾かいじゅく(⛔)中(🚵)は、(🈲)次(cì )郎は(📣)、朝倉(😕)先生夫(🍻)妻だけを空林(lín )庵(ān )く(♈)うり(🥈)んあんに残(🏰)して、本(běn )館の事(shì )務(🦓)室につづく(😃)畳(dié )敷(💴)たたみじきの小さな部(bù )屋に、ひ(🚹)とりで寝起(🍌)きすること(🏌)に(🛩)しているのである。
「(🔶)はじめ(🏦)から、(💠)自(zì )分(fè(📇)n )が室長(zhǎng )だ(⛽)ときめてかかっているんだから、かなわない(🖌)よ。」(🈴)
朝倉先生は(🕟)、手(🦍)(shǒ(😧)u )にも(📛)っていた塾(shú )生名(míng )簿を(♎)畳たたみのうえに(🆔)なげだして(🐡)、(🏵)腕をく(🗽)んだ。そ(🔞)して、かなり(🍕)ながいこと、眼(🆗)をつぶっ(🥊)て(🥕)だ(🥎)まりこ(➰)んで(🎄)いた(💤)が、(🕯)やがて(🛶)眼をひらくと、ち(📶)ょっ(🏮)と飯島のほうを見たあ(🚬)と、みん(🔠)なの顔を見まわして言った。
(🔸)事(shì(👎) )務(🔣)所にそな(🅰)えつ(🗾)けて(😊)あった何(hé(🖍) )枚(🍗)かの東京地図は、すで(📮)に二三目前(qián )から(📬)各室で(🍝)引っぱりだこだった。土(🍖)(tǔ )曜日の晩(wǎn )に(♓)は、炊(chuī(🐢) )事(shì )部(bù )すいじぶ(😁)はみんなの(🗃)弁当の献立こ(🎬)んだて(🤦)をするのに忙しかった。次郎(láng )が道(dà(🧚)o )順(shùn )の(🐽)相(xià(🔬)ng )談のために、各(gè )室(🚾)に引(yǐn )っ(🍵)ぱりこ(☔)まれたことは(🈸)いうまでもな(🕐)い(🥫)。そし(🛅)て、(🧒)いよいよ(🛎)日曜(🥕)の朝食がすむと(🤱)、(🍇)二(😚)十(㊗)分とはたたない(🏄)うちに、(📈)塾内(nè(👎)i )はもの(✌)音一つしな(⛑)いほど、しんかんとなってしまったのである。
「そ(🏮)うか。ちょ(📆)っと、たずねたいことがあ(㊗)る。すぐ、ここに(🤮)呼ん(🥜)でくれ。」
た(🖼)だ、組織に関する(⛰)ことで、室(💦)編成の(🔈)ほか(🌥)に(🗿)、生活内(💲)容の面か(🥑)ら、いろ(🛣)いろの部が設(🔉)けてあ(😰)り、(🤠)全(quán )員が期間中(🐦)に(💛)、一度はどの部(🏰)の仕(👑)事(shì )も体(🥀)験する(🎸)と(📢)いう仕組みになっていたので、その(🔧)運営の方(fāng )法や、人員の割り当てなどにつ(🐐)いて(🤒)、いろ(🦊)いろの質問が出、その説明(🍗)(míng )に(💝)大部(💋)分(fèn )の時間(jiān )がついやさ(🍧)れたの(🎢)で(🎾)あった。
そのあと、(🚔)就(jiù )寝前(🤺)の行事として、最初の静(😲)坐せいざがはじまった。塾生たち(🦆)は、各(🚱)室ごとに(🈂)、きちんと縦たてにならび、朝(🚷)倉先(😻)生の指導に(🍔)した(🚭)がってその姿(zī )勢を(🏑)とった。
次郎(láng )は、先生の言(♓)葉(yè )がま(🍺)すます激(🎿)し(👔)くな(📴)っていくのにおどろ(🙂)いた。先生(⬅)は、(🖖)あるい(🃏)は、昨日(👂)(rì(🍭) )の(🌳)入塾式にお(🎻)ける平木中佐の影響え(🌎)いきょ(👞)うから、できるだ(🍤)け(➕)早く(🥛)塾生たちを救い(🧛)出(chū )そうとして(🏢)いられ(👝)るの(🔺)かも(📧)しれない。し(🕜)かし、それにしても入(📂)塾したばかりの青年た(💪)ちに話す言葉としては(🍈)、(😩)あ(😏)まり(🌥)に(🌷)も激しす(😬)ぎる。これ(🤘)で(🙇)はかえ(🐼)って逆効(xiào )果を生むのではあるまいか(🧢)。
「(➰)先(xiān )生(🐳)も(🥊)そうお感(gǎn )じでしたか(🗽)。」
次(👲)(cì )郎は、(📛)それで安(ā(🌳)n )心する気には(🌑)む(🆙)ろ(⌚)んな(🚋)れな(☔)かった(📦)。しかし、夫人がそん(🌰)なことを(👹)言って(📵)自分をな(🔪)ぐさめるために、わざわざ自(zì )分の室(shì(🥡) )にやって来たのだと思うと、何(📤)か心のあ(🎌)た(📙)たまる思いが(🐬)した(👀)。そして、その日のか(⛺)れの日記(jì )の中に、そのことが、今朝(cháo )から(🚢)の(🎍)で(⏹)きごととと(🔢)もに、(💞)大事に書き(🌬)こまれていた(🌑)ことは、(🍏)いうまでもない(🔱)。
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025