濃厚 無 修正あらすじ
(🦍)次郎はや(🍫)っとそれ(⚾)だけ答えた(🔴)。ストライキ(👚)反対の理由が、当(🆑)局(jú )のた(⌛)め(🛤)でなくて朝(⛹)倉(cāng )先生(shēng )のた(🤥)め(🤼)だ、と(🐻)い(🧡)うことをつけ(🍃)加(jiā )えたかったが、ま(🕞)だそれを言うだけに気持がおちついていなか(🎨)ったのである。
と、(🌾)次郎はな(👟)げるように言(yán )ったが、
「戦う気(qì )持なら、そ(👂)りゃあ(🙋)女に(🗂)だってあるわ。」
「(🎠)逃(táo )げてさえいりゃあ(🤝)、いいという気なん(👛)だな。」(🖲)
「いや(🐶)ね、(🕒)道江のため(😫)に(🔛)、男同(🎄)(tóng )士がけんかをはじめたりしちゃ(🛥)あ。」(➕)
(📀)こんなふ(🍗)うで(👋)、校内はその日(👑)じ(💹)ゅう決して(🚖)静か(🧢)であ(🥒)ったと(🐌)はいえな(🎇)かった。下級(🈶)の教(jiāo )室までが何(hé )とはなし(🧖)に落(luò )ち(😳)つき(😌)を失(🌧)(shī )っていた。ふ(🤣)だんな(😑)ら(🏚)何で(🥥)もないこ(💇)とにま(😖)で(👳)先生たちの神(🔧)経(jīng )がとがり、先生たち(💤)の(⬅)神経がとがれ(🏠)ばとがるほど、生(🤤)(shē(🕓)ng )徒(tú )た(🌔)ちは(🏁)その神経(🔕)に触(🚱)さわってみるの(🌫)を(🚱)楽(🤔)(lè )し(⤵)むといったふ(🏒)うであった。大(🗻)垣(yuá(📮)n )前校(xiào )長は(🐫)、いつ(🚞)も先生(shē(⛏)ng )た(🐢)ちに向かって(🗿)、「生徒というものは、(🔲)自分たちのた(⏭)めに(🏿)先生が命(🌝)をすてるま(🌍)では、(📒)その先生(📫)(shēng )を偉い先生(shēng )だ(🥑)とは思わないもの(🎈)だ(🙇)。それを覚悟の上でな(🕰)くては、真の教育は出来ない。」と言っ(📤)ていたが、(🏂)そ(🌂)の(🐿)意(yì )味(wèi )をほんとうに理解した(🥚)先生は、朝倉先生(shē(🦐)ng )をのぞいて(🐴)は、おそらく一(🍖)人(rén )も(🏿)いなかっ(🎉)た(🤧)ろうし、今では、どの先生にも(🐾)、そ(🍕)んな言(yán )葉(🍲)は単(dān )に言葉(🐴)と(🏒)して(🐯)でも思い出されていそ(🍊)うになかった。こ(🚳)うして先生た(🙂)ちは自分を下手(💪)に(🖊)護(hù )ろうとして、一歩(bù )一(❎)歩(bù(📉) )と自分(🆚)を生徒たちの侮(wǔ )辱と(🕦)嘲笑(xiào )の中に追いこんでいたのである。
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