「出(🔺)(chū )してわ(🍫)るいことはな(💋)い(⤴)。し(💦)かし、出(🕠)さ(🔡)ないほ(😉)うがいいんだ。少なくとも、今(jīn )朝の話に(🏜)は、出さないほう(🏙)がよ(🎸)かっ(🏏)たんだ。」
「気(🔟)が(🐣)ついているな(🗳)ら、すぐそう(💅)言っ(👏)てくれたら(📰)よかりそ(🛀)うなものだ」と、そんな不平をもらすも(🚥)のも(🚘)あった(🛠)。また中に(🌋)は、「(🤰)先生は要(yào )するに指導(💳)者で(🛠)な(👷)くて批評(🔙)(píng )家だ」などと、したり顔に言う(🍄)も(🌺)のもあっ(🐊)た(🔊)。しかし(🥐)日(⏩)(rì(✍) )が(🌰)たつにつ(👬)れて、しだい(❇)にか(👜)れら(⬇)の間に取(⛹)りかわ(🛌)され(🖲)出したの(♿)は、「(💽)ひまなようで、いやに忙いそがしい」とか、(🌾)「しまりがないよう(💺)で、変(🍖)にきびしい」とか、そ(🏘)う(🤪)いったちぐはぐ(👣)な気持ちをあ(😣)らわす言葉(yè )だった。
「ええ、(💦)とくべつ露骨(gǔ )ろこつな(🙀)よ(🍉)うです。」
「先(🍖)生もそうお(🏵)感(gǎn )じでしたか。」
「こんな寒い時に(🍛)は、ぐいぐいはたらくに(😔)限(📣)るよ。室長(zhǎ(😱)ng )なんかにな(🤧)るもんじゃないね。」
(😿)かれ(➗)は(💻)、(🏠)そう言(🏜)(yán )うと、(🕑)すぐお(🌿)じぎをして、塾(shú )長(zhǎng )室を出た(🌚)。朝(😙)倉先生は無(wú )言のまま(⚡)、かれのうし(🛠)ろ姿を見お(🚊)くってい(🌅)た(👓)。
「いつ(✳)もこんな(🙃)に起きないんですか。」
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