「(💱)そう(🎢)か。……だ(🗒)け(🤸)ど、うちじゃ誰(🔧)もまだ知(zhī )らんだろう。」(😑)
次郎(🗃)と詩、―(🛌)―読者の中には、この取合わせを(🍧)多少滑(🔆)稽だと(👲)感(✏)じる(💠)人があ(🚱)るかも(🏷)知れ(🙃)ない。なるほど(🏗)、次(🔵)郎は(🐌)、詩を解するには(🍦)、これま(😄)で、あまり(👾)に(🥑)も武(wǔ )勇伝(🌃)的であり(🤥)、作為的であったとい(🐋)え(🍇)るだろう。
「(👛)このまま放っ(👧)とくと、上級生(🔮)の権(quán )威(🏺)けんい(👲)にか(⏪)かわるぞ!」
「元(✔)来(🎿)(lái )、正義は階級(jí )に(🛶)あ(♓)るんじゃないんだ(🏉)。どん(⛩)な階級にだって、正しい人もいれば、正(⛏)しくない人もいる。正義(yì )は、それをも(🔥)っている(🕚)一(🕛)人一人の胸にし(🎵)かないんだ(🌏)。五(wǔ )年生は五年生なるが故に正義の持主ではない。同様(🤣)に(🐥)僕らも、(🦃)四年生(😑)なるが(🐓)故に正義(😨)(yì )の擁(yōng )護者だ(🧝)と主(🎖)張するわ(🤡)けに(㊙)はいかない(🧕)。四年生とか五年生(🐔)とかいうこ(🏧)と(🧙)は、要する(🤦)に正(zhèng )義とは何の(🍤)関係もな(🅿)いことなん(😝)だ。それをいかにも関(wān )係があるかの(🏆)ように(🔖)思いこんでいる(💆)ところに、この(🕎)学校の(🛰)病根があり、校(🗡)風(🤨)のあがら(🌵)ない大きな原因(👊)があるんだ。この学校では(♒)、上(🍓)級の名(🚂)においてい(🔒)つ(🧘)も正(💹)(zhèng )義が蹂躙じゅうりんされている(🎿)。現に本(🗺)田(🌯)(tiá(😊)n )の弟の(🌺)場合(🙁)が(🕸)それだ。僕はもう一(👅)度は(🤶)っ(🌮)きり言(yán )う、正(🐸)義は階級になくて人(rén )にあ(🧙)るんだ。もし(😛)そうでなければ、全(🎣)校一致(zhì )も期待(dài )出(🌾)来ない(🅾)。それが期待出来るの(🔴)は、正義が(🤵)階級(jí )の独占物(👗)ど(🔀)くせんぶ(😼)つでなくて、何人(rén )の胸(🚅)にも宿(xiǔ )りう(😌)るか(🚏)らだ。だから(🌓)僕(🔜)(pú )は、同級生の団(🎛)(tuán )結よりも、正しい人の団(tuán )結が先ず必(👟)要だと思う。僕は(🛺)四年生(🎡)を愛し、(😇)五年生を(🤲)憎(zē(🐝)ng )むため(🛌)に、本田の弟をバ(🏓)ックしよ(🎀)うと言(🕓)うん(🌘)じゃない(🐡)。僕(🥓)は学校(🍍)(xiào )全(➿)(quán )体を愛するんだ。学(xué )校全(quán )体(🚜)の正(🕧)(zhèng )義(📢)を(🐫)愛するん(😶)だ。そのためには、本田の(💕)弟のような、不(bú )正(🏙)(zhèng )に屈(🛺)しない魂(hún )をあくま(🍌)でも擁(yō(🅱)ng )護(hù )しな(🍱)け(🚺)ればなら(🕹)んのだ。問題は、四年(nián )生(🕟)(shēng )の権威(wēi )が(🎅)どうの、(🦇)名誉(yù )がどうのとい(📟)うような、そんなけちけ(⏲)ちしたこと(🍮)にあるんじゃない(🎥)。大垣校(xiào )長の謂(wèi )いわゆる大慈(📕)悲の(🖖)精(jī(🏗)ng )神に生き、全(quá(🤟)n )校(🐎)(xiào )の正義(yì(😗) )を護ろう(🗓)と言(🎬)うんだ。お(🈺)れの言(yán )ったことを誤解せんようにしてくれ(⚾)。」
(😙)お(🔓)お(🤟)かた一時間ほ(🌨)どもた(🥑)った(🤩)ころ(🏡)、とう(👾)とう大沢(🔧)がた(🛩)ずねた。
と、二(èr )人に(🏨)あい(⏯)さ(⛺)つ(🧦)し(🙈)て、さっさと部(⛄)屋を出て行った(🏬)。恭(gōng )一は(🏑)すぐ(🛷)あとについて、階(🕺)段をおりた。そし(👃)て次郎が自分に(♌)か(🕸)えって、急い(🔤)で下にお(👨)り(🤡)た時(👌)には(🚍)、大(dà )沢は、もう、門口(💫)を出ている(😲)ところ(🥠)だ(😙)った。
大(dà )沢は「やあ(🍻)」とお辞儀をか(🔂)え(🗿)して、あぐ(📆)らを(🏿)かきながら(❄)、
ビデオ このサイトは2025-03-01 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025