(🈚)いろい(🚃)ろ(🚯)な感(🈴)慨(📞)が胸に溢あふれ(🖊)た、(🍃)か(👹)れはそのまま足を活(huó )動小(🌫)屋(🍿)(wū )に向けた。
「(🕎)そうか、か(📤)にが一(👴)(yī )ぴき(🦒)はいっ(♊)てる(😆)ような気がするよ」(👥)
「わかったか」
「待っ(👹)て(🏝)くれ」(🔍)と光一は(🈴)い(🆕)っ(🌎)た(🧛)。「一(yī )体手塚のなにが悪いん(⌚)だ(⛴)、(👲)問題の要(👥)点(🕐)が(😶)ぼくにわからな(🚵)いから説明してくれたまえ」
実(🥧)際それ(🥈)は師範生徒からで(🗓)たうわさであ(🥣)る(🧛)、(🤳)師範(⛏)(fàn )生(🍓)徒は中(zhōng )学生(shēng )に(🗳)くらべると学資も少ないし(🚜)、また(👇)富める父兄をも(😎)たぬとこ(🔏)ろからなに(🏬)かにつけて不自(🚱)由勝ちである、それに(😭)反して中学生は多くは(👋)相当(dāng )の資産ある家の(🔝)子である、かれらは自(🕎)由にぜいたく(🐝)なシ(🚨)ャツを買い、ハイカ(🐵)ラな文房具を用い、(⏫)活動(dòng )や芝(zhī )居(jū )な(🤪)どを見物(wù )し、洋食(shí )屋(wū )へも出入りする、そうさせること(🚡)を(🏯)不純だと思わ(🔒)ない(💿)父兄が(🌃)多い(🏈)のである(⌚)。
光一は四(🛫)人を見まわした、一(📮)(yī )同は(🛳)だまっ(🤵)た。
「はッは(🤛)ッはッ(✡)」(💍)
元来(🖌)晴(🛰)れ(🐋)の(🍪)戦(🕷)場(🦌)(chǎng )に(🔋)おける(🌛)ノッ(🍞)クには一(🍠)種の秘(mì )訣ひけつ(👾)があ(🛐)る、それは(🎗)難(nán )球を打(dǎ )っ(Ⓜ)てやらぬこ(🤯)とで(🛫)ある、だれでも(🚿)取れるような球を打ってやれば過(🤙)(guò(🍷) )失(shī )がない、過(📏)失がなければ気がおち(🧣)つく、特(⛸)に試(🚵)合(hé )に(🕢)なれ(🔊)ぬチーム(🛫)に対(duì )し(💃)てはノッカ(🈴)ーは(💬)よほど寛大に(🚟)手心(xīn )せね(🕴)ば(👠)いた(💼)ず(👟)らに(🆚)選手をあ(🚒)がらし(🗞)てしまうおそれがあ(🚪)る(🧢)。
「それはね、学(💤)生(shēng )としていいこ(💖)と(🥡)ではないが、(☔)ぼくらだってそばが食いた(🏎)かっ(🔘)たり、しるこ屋へはいる(🏝)こともあるから手塚ば(🙈)かりは責められないよ」と(💽)光一(🏆)(yī )はいった。
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