「何(hé )しろ、朝(cháo )倉先(xiān )生(🌖)の退職の(📘)理(🤜)由(yóu )が理(lǐ )由(🕌)だし、君たち(🔇)の行(👮)動を当局では極(🎗)(jí )力警戒しているらし(🌍)いんだ。万一ス(🚏)トラ(⛑)イキにで(🉑)もなっ(🈵)たら大(dà )変だぜ。」
(🏍)校(xiào )長室(🏳)(shì )におけ(⛄)る会(🌕)(huì )見(jiàn )の様子は、あとで(🔳)四人(rén )が――と言っ(🚇)ても平(pí(🎙)ng )尾は(👡)あまりし(🤫)ゃべ(😍)らなかったが――みんなに話したところによると、かなり悲哀(🌳)感をそそるものだ(😦)った(📰)らし(🎦)い。元来(👩)花山校(xiào )長の鼻(🔱)は、(🛍)馬(mǎ(🤓) )田が次郎(láng )のうちで(✴)言(yá(🙍)n )ったように、実(shí(😻) )際い(🍄)か(🎼)にも(🕗)ちょ(✝)っぴりしている。恰好(hǎo )だけは、美(🎧)人(rén )の鼻(⬇)といってもいいほどとと(🖨)のっているのだが、顔の面積に比(🐧)較して(📵)、そ(👤)れ(💿)があまり(🥂)にも小さすぎ(🔶)る(🕞)の(😙)である。血(xuè )色のわるい、(🈴)それでいてい(🕔)やに(🚻)つる(🌚)つる光っているだだっ広(🍝)(guǎng )い(🍻)顔のま(🙃)んなか(⛳)に、つつ(💳)ま(🌏)しすぎる(⛷)ほど(😤)つつましく、そしてそれ故に安定しすぎる(🌤)ほ(🌙)ど(🥦)安定(dìng )し(🆔)てくっつい(🌖)ているそ(💅)の鼻を、校長就任のその日以(🆘)(yǐ )来、生徒たちは「ピラミッド遠望(👈)」(😫)と呼(😓)(hū )んで(⏹)鑑(jià(🐍)n )賞(⛄)(shǎng )して(🔣)いる(🐙)のであるが(📊)、それは決(😡)(jué )し(🤸)て(🕎)的はず(🌎)れ(👞)の形容だとはいえない。生徒間に、それほ(⛑)ど(👸)安定した(♋)印象(xiàng )をあたえているその鼻が、(🍷)血(🚏)(xuè(🍃) )書(💇)を差(❗)出(🛡)した瞬間、ぴくりと動き、し(🙄)かも多少(🆕)額(🚣)の(💏)方に(🌼)ずれたよう(➡)に感じられた(🎗)というのだから(🧙)、およ(🌏)そ、その(🌫)場の(🦋)光景が察しられるであろう。
「(🅾)このごろは(😁)、次郎君と(🐇)も(🙉)道江さんとも、いっし(💷)ょ(🎽)に飯(fàn )をく(🍎)う(🎟)機会(🚉)(huì )がな(👀)かったようだ(🛢)ね。き(🔔)ょ(🌕)うは老人たち(🆖)も(👗)留守だし、若いものだ(🧝)けでど(😟)うだい(🔞)。」
「ま(🐨)ず、平尾(wě(🕠)i )と同(tóng )類(lèi )項だろ(🎽)う(🦌)ね。」
「(🌷)では、どうした(🗺)らいいの?(👘)」
「どこ(🤺)か(💒)ら(🍡)見ていた(👁)の(📟)?」
五六(🍹)分(🤶)(fè(😁)n )も(📒)たつと(✡)、朝倉(cāng )先生は手紙を書き(🤕)終えて、自(zì )分(fè(🔤)n )も縁(🦖)側に出(📕)て来(lái )た。
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