バラエティ番組《ポルノ 未満》2行目ライン
ポルノ 未満あらすじ
と(🎆)、次郎(😐)はなげるように言(🧝)ったが、
(🎐)次郎はそっぽを向いて答えなかっ(😒)た(🚞)。彼(🧒)女(nǚ(🏎) )は(📃)、馬田に対(duì )して、純潔な処(chǔ )女(🏩)(nǚ )としての烈し(🐮)い憤(fèn )りどころか、自(zì )分に侮辱(rǔ )を加(🛸)えた当(🚇)の相手としてさ(🛤)え(✂)、さほどの(🐙)憎し(🕦)みを(🕋)感じてい(👬)な(🚩)いのではない(🤙)か。もし感じている(🥄)とす(🍅)れば、そんなよそ(💦)ごとのような答(🥦)えが出来るはずが(🌻)ない。そ(➕)う考えると(🌾)、(✝)道江が(⏭)馬田(🤘)を「千ちゃん」と(📽)い(🎟)う親しげな名で呼んでいる(🐩)ことまでが腹立(⛩)たしくなっ(🚏)て来た。
「本田(👸)も(🔋)、しかし、このごろは大(dà )ぶ思慮(👦)深(📠)くな(🐩)っているから(🏮)ね(📌)。」
敏(🌉)子はそう言って立って行(🚰)った(⌛)。
校長室にお(⛳)ける会見の様子は、(⛳)あとで四(🥂)人(ré(☔)n )が(🚫)――と(⬆)言っ(❓)ても平尾はあまりしゃべらなかったが(🌀)――みんなに話したところによると、かなり悲哀感(📜)をそそ(👦)るものだったらしい。元(yuán )来花山校長の鼻は、(🐎)馬田(tián )が次(cì )郎(lá(❗)ng )のう(👁)ちで言(yán )った(🕕)ように、実際いかにもち(⛽)ょっ(🐤)ぴりしている。恰(🔆)好だけは、(😮)美人の(🔂)鼻とい(🍈)って(🏢)もいい(🚆)ほ(📙)どとと(🏒)の(⏭)っているのだが(😫)、顔(💦)の面積に比較(jiào )して、そ(🕷)れがあ(😴)まり(📃)にも(🦋)小さすぎ(👡)るので(🏑)ある。血(🚁)色(sè(🕺) )のわるい(🍢)、それでいていや(📏)につる(👃)つる光ってい(🥟)るだだっ広い顔のまんなかに、つつましす(😶)ぎるほどつつましく、そしてそれ故に安定(🗒)しす(📘)ぎるほ(👱)ど安定(dìng )し(👨)てく(🛫)っついて(😺)い(🐮)るその鼻を、校長就任のその日(🛂)(rì )以来(lá(🤑)i )、生(shēng )徒たち(🛏)は「ピラミッド(🏣)遠(yuǎn )望」と呼(hū )んで鑑賞してい(🛒)るの(🗒)であるが、それは決して的はずれの形容(🤰)だとは(⛴)いえない。生徒間に、それほ(🐒)ど安定した印象をあたえているその鼻が(🛳)、血書(shū(🔛) )を差出し(🍪)た(👨)瞬間、(☕)ぴ(🤭)く(⏫)りと動き、しかも(🥞)多少額の(🆗)方(fāng )にずれたように(😸)感じられた(🦅)と(😶)いうのだ(🐺)か(🚇)ら(🤭)、およそ、その場(😾)の光景が察し(🚐)られるで(🏪)あろう。
そ(✋)の日(📏)、校(😆)長(🌷)は県庁に行ったきり、つ(😉)いに学(xué )校に顔を見せなかっ(🚚)た。西(xī )山教(jiāo )頭が何(🎬)度も電話口に呼び出され、ひるす(🍉)ぎ(👣)には、五年(🎪)(nián )全(quá(🥤)n )部の(⛄)学籍簿(✌)がくせき(🐕)ぼを抱えて(🆚)県庁に出かけ(✍)た。と(⬛)いうことが、給(🍎)仕(shì )の口から生(😫)徒(tú(☔) )たちに(🤭)伝(😘)(yún )えられた。生徒たちには、それが何を意味するかは、(🔐)さっ(🔺)ぱりわからなかった(📤)。それだ(🕟)けに、不安な空気はひけ時が近(jìn )づく(🚱)につれ(🦍)、次第に(😳)濃(nó(😵)ng )こくなって行った。
次郎(lá(🚱)ng )は(🕌)、学(xué )校(🤷)のこんな(📉)様(🦔)子(📪)を、終日いかに(🤟)も淋しそうに見守っ(📆)て(㊙)いた。彼(bǐ(🌂) )は(🎗)、(🚅)花山校(😸)長の鼻の移(🚲)(yí )動の話(🍙)(huà )をきいても(📱)ほ(🍸)と(🚙)ん(🐦)ど笑わなか(👵)ったし、森川(➗)の(🌻)「教(🗡)(jiāo )員適性審(shěn )査(chá )採(cǎi )点(🤐)表(👣)」(🍰)を見た時に(🚪)は(🏚)、むしろにが(🏀)い顔(🕢)をして、ひ(➿)と(🏅)りで校(🏄)庭(tíng )にぬけ出(chū )したほどだった(💊)。ふだんから、彼(😴)は(📘)そう(☕)出しゃ(🥫)ばる(🕵)方で(😵)はなかったが(🍈)、それで(🚉)も、(🚱)校友会の(🤞)委員会(🦄)な(🚣)どでは、新賀(🍨)(hè )や梅本(běn )と共(♌)にかなり意(🚯)見を発表する方(🚧)だ(🔇)った。そ(🏝)れ(🚴)が昨日以来、まったく沈默(mò )を(🍭)守りつづけてい(🚲)る。きょうは(👴)こ(🙍)と(🥍)に新(🥕)賀(🧣)(hè )や(🍶)梅本(📿)(bě(🥙)n )に対(duì )して(💆)もあまり口(👲)(kǒu )をきかない。今(jīn )朝あた(🔂)り(🕒)までは、誰(🔤)もそれを気(👍)(qì )にとめなか(👋)った(🙌)のだが、みんなが笑(☝)うとき(🤫)に笑い(💊)もせず、また(🕚)先(xiān )生たち(📞)の品(pǐn )定(🎬)めや、事(☔)件(jià(😝)n )のこれか(🔓)らの(🤾)成(chéng )行きについて、みんな(🏻)が非(fēi )常な関(wān )心をも(🕍)って(➗)話(huà(📋) )しあっているの(🌟)に、自分(🧤)(fè(😬)n )ひ(🥫)とりで(⛷)校庭をぶら(🐢)つき(📽)まわ(🤓)っ(🔹)たりし(🍆)てい(🎷)る彼の様子(🕸)が、いつまでも周囲(🏻)の注意(📞)(yì )を(🥔)ひかないでいるはずがなかった。しかも彼(🔁)が、同級生の(🐛)大部分(fèn )がまだ朝倉(🚅)(cā(🎩)ng )先(xiān )生の(⌛)顔(📧)も(📓)知(zhī(📏) )ら(🥗)ない一二年の頃(qǐng )から、室(🍀)崎事件や(🎤)宝鏡先(🕸)生(shēng )事件(㊗)(jiàn )を通(💭)じて先生から大きな感(gǎn )化をう(😰)け、その後(hò(👆)u )、(🌅)白鳥会(👠)の一(💠)員にも加わっ(📵)て、先生の心酔者(🌻)の中(zhōng )でもその第(🎼)一(yī(👉) )人者(zhě(👙) )になっている(🏗)こ(🚯)とは、誰で(🏼)も(🎋)知っていることである(🏥)。こんな(😷)時こそ(🍭)彼はみんなの(💜)先頭(tóu )に立って(⛱)活(⚫)動す(💠)べ(🕜)きで(🌫)はないか。そうした考(kǎo )えが、一(yī )般(🛳)の(💕)生徒(🔫)たちの頭に浮(🌳)んで来るの(🕚)はごく自(zì )然で(🎟)あった。
二人は、かなり永いこと、無言(💝)(yán )のまま(💌)顔を見あ(🈹)って(🚄)いた。ど(🍳)ちらからも歩みよろうとも、言葉(💜)(yè )をかけようともし(🌵)ない(🍸)。次郎(láng )は、しかし、そのうちに(👌)、(⏱)いつまで(💥)もそうして(🗝)い(🚠)る(🥙)のがば(👘)かばかしくな(🐈)って来た。彼(bǐ )は(🤯)思いきって馬田に背を向け(🔳)よ(🔅)うとした(🕔)。す(📙)ると、馬田がとうと(❣)う口をき(😆)った。
と、朝倉(🗼)先生(🏺)は(⬜)、ちょっと思案(🐆)(àn )しあん(🈂)していたが、(🤲)
四人(rén )がこ(🤒)もごも語(🍔)ったと(📋)ころを綜(zōng )合すると、こ(😁)うであ(🥛)る(🖋)。――
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