「(🍅)すると(💗)、馬(🈶)田はこのままほっておくつもりですか(🔰)。」
彼(bǐ )は、し(🌨)か(🏌)し、そ(🧗)れから(🥔)も、校内(nèi )を(🎿)方々歩(📀)きまわって、(🛩)上級の生徒(📕)たちが幾人(✳)かかたまって話している(🕉)のを見つけ(🌪)ては、その仲間に入り、それと(♒)なくストライキを煽(🌷)動する(🔷)ようなことを(🎚)言った(🐱)り、(🖐)次(cì )郎をけな(🐖)し(🥘)たりするこ(🎮)とを忘れなか(🦆)った。
次郎は何(hé )でもないような調(🚍)(diào )子でそう(🍙)言いながら、メ(🔝)スをあてられるま(📫)えの、ひ(☕)や(😷)ひ(🧣)やし(⛅)た気(qì )持(🤑)で道江の答えをまった。しかし、道江が答えるまえ(🏋)に、敏子が口をはさんだ(🌸)。
「あたし(🆓)、やっ(🦌)ぱりそっと逃(🎩)げ(🌽)てい(❓)る方が一番い(👂)い(💥)と思い(📛)ますけれど。」
「僕、道江さんを、(💨)腕(💏)力で馬(mǎ )田に対抗(kàng )さ(🔶)せようなんて、そんな(🕢)こと(🗣)考えているん(🗝)じゃないよ。」(🛅)
「朝倉(cāng )先生が待(dà(🚅)i )っ(🦗)ておい(🐫)でだ。」――昨(zuó )日(⚾)(rì )父(👎)(fù )にそう言われたことが、彼には一(yī )日気に(🚐)かか(📥)って(🔱)いた。しかし、なお一(💻)(yī )層(🎈)気にかか(🐶)ってい(🎃)た(🈺)のは、(🏺)血(🍢)書を書い(🤘)た(🌊)自分(fèn )のことを先(🌫)生が「かわ(🌬)いそうに」と言わ(🚜)れたというこ(😊)と(💑)だ(🐇)っ(♓)た。最(zuì )初こ(🎷)の(🔤)言葉を父(🚷)の口をとおしてき(😑)いた時には、それがあまりにも予期しな(🔽)い言葉だったために(🔖)、ただ面(miàn )くらっ(🐪)ただけだった。し(⬇)かし(🗳)、(🦌)彼(🔶)にとって、朝倉先生の言葉(🤼)(yè )は、とりわけそ(🤟)れが(❓)彼自身のこ(🍭)と(🤲)に関(✅)して発せられた場合、ど(⏰)んな片言隻(🏯)句せきくでも(💭)、(😆)軽い意味(🎱)(wèi )をもつものでは(👙)なかった。彼はそのあと(♎)二階にねこ(⏮)ろ(🔰)んで、(🏝)ひとりでいろいろと考(kǎ(🅾)o )えて(🌋)みた。言葉が(🗿)あり(🧑)ふ(🍅)れた簡単なものだっ(😮)た(📸)だけに、(🧘)かえ(🌕)って意味(🐕)がつかみにくか(💷)っ(🗺)た(🍌)。もしそれが(🔯)世間普(pǔ )通(tō(🥧)ng )の人(💲)の口(🎻)(kǒu )をもれた言葉(yè )だっ(🌩)たら、血を(🍥)流した(🦒)自分に(😰)対する(🎺)同情の(🏴)言葉とも解(🏡)さ(👙)れ(🖌)ようし、また県(xià(🤔)n )当(dāng )局と(👱)いう大きな相手を向(xià(👔)ng )こうにまわ(🍦)し(🍾)たこ(🦍)とに対(duì )するあわれみの(👞)言葉とも解さ(🌨)れ(💹)よう(😌)。しかし朝倉(cāng )先生がそ(🤵)んな甘いお座なりを(➡)言(yán )われ(🏊)よう(💎)は(🏯)ずがな(😰)い。先(👟)生の愛情は(♌)もっと深(💭)いの(❔)だ(🌙)。先生(🛍)の(🆕)言葉の奥には(👼)いつもきびしさ(❔)がある。われわれの心をむち打って(🛫)一歩前(qián )進せしめないで(🤛)はおか(📘)ない(😆)き(💓)びしさ(🥘)が(👘)ある。先生はあ(🅿)る(🤩)い(👗)は自分(fè(➗)n )を始末に負(👉)えない(🧚)飛びあ(🛠)がり(🎐)者(⭕)だと思(🏔)われた(🐻)かもしれ(🍴)ない。「(🌃)か(🍵)わいそうに、己を知らないのにもほどがある!」(💉)それが先生(shē(👴)ng )のお気持だ(😯)ったのでは(♏)あるまいか。
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