その人(🦊)は身を斜(🏿)めにし、うん(🤧)と(🍧)腰に力を入れて、土(tǔ )の塊(😙)かたまりを(🙃)掘起しながら話(huà )した。風が来て青(🤑)麦を(😃)渡(dù )るのと、谷(gǔ )川の音と、その間には蛙(🈹)の鳴声も混(hún )って(🛴)、どう(🍃)かする(🐀)と二人(📽)の話はとぎれとぎれに通ず(🉑)る。
更に二年ほど過ぎ(🐏)た。塾(shú )では更に教室も建増したし(🥦)、教員の(🍨)手(shǒu )も増(zēng )ふやした。日(rì )下部(🐎)(bù )くさ(🌺)か(🌼)べといって塾(🕉)のため(😼)には(🔯)忠実な教員(yuán )も出来た(🤽)し(🐏)、洋画家(🤠)の(⤴)泉(quá(⏺)n )も(👬)一週(🔖)に一(yī )日か二(è(💉)r )日程ず(🎌)つは小県ちいさが(💾)たの自宅の方から通っ(🌋)て来(👐)てくれる。しかし以前(🏋)のよう(🐼)な賑(⛹)にぎや(🥩)かな(💭)笑(🧓)い声(♑)は(🌔)次第(dì )に減って行(háng )っ(🖋)た(🍺)。皆(🐳)な(🥑)黙っ(🎫)て働く(🖱)ように成っ(🔦)た。
「もう私(🚑)は(🦊)士族(💚)は(🦄)駄目だという論だ。小諸(zhū(🙅) )ですこし骨ほねッ柱ぱしのある奴(😫)は塾の(🏷)正木(mù )ぐらいなものだ」(🚍)
(🐣)こ(💀)う内(⚽)(nèi )儀(yí )さんも働き(🤘)なが(💲)ら言った。
問を掛けた生徒(🏍)は(👗)、つと教(jiāo )室(🏺)(shì )を離(lí )れて、窓の外の桃の樹の側に姿(zī )を顕あらわ(🍴)した。
と(🍓)学士(shì(🎧) )もそこ(🐵)へ来(lái )て(🐐)言って(👂)、高瀬に(🍑)笑(xiào )って見(🏺)せた。
桑(📋)(sāng )畠(🏌)に働いてい(🏷)た(✔)百姓(❣)も(🧔)そろそろ帰りかけ(🔖)る頃(🚂)(qǐng )まで、高(😂)(gāo )瀬(lài )は皆なと一緒に時を送った。学(xué )士はそ(💁)こに好い隠(🥥)れ(🃏)家を見つけた(🌔)と(👨)いう(🗄)風で、愛(⏳)蔵す(🈴)る鷹たかの羽の矢(⬅)(shǐ )が白い(🔼)的(de )の(🛣)方へ走る(🍈)間、(📏)一切のことを(🌘)忘れ(📶)ているようであった。
(🎴)途中(🏅)で学士は思出(chū )した(🖥)ように、(❌)
この教員室の(🥚)空気(qì )の中で、広岡(Ⓜ)先(🏟)生は由緒い(🚻)われ(🏐)のありそうな古い(🌙)彫のある銀煙管ぎんぎ(⛵)せ(🤱)るの音(🎉)をポンポン響かせた。高(🙌)瀬(🕕)は癖のように肩を動ゆすって、甘そうに煙草(cǎo )を(🅾)燻く(🚕)ゆらし(🥀)て、楼(ló(🙈)u )階はしご(🕙)だ(➗)ん(🌅)を降(jiàng )りて(♌)は(🔺)生徒を教えに行(🔀)った。
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