大垣校(xiào )長(🏍)の言っ(⤵)た(🐲)そんな言(💼)(yá(👣)n )葉が、今更(🛡)のように強(qiáng )く彼の胸にひびい(⛑)て(🏎)来た(🎾)。
「僕は五年生(♊)に友(yǒu )達がいくらもあ(😯)るんだが、こ(🚎)れからい(🦔)じめないよう(🔔)に頼んでおこうか。」
「(🔅)ふむ(⛩)、生意(yì )気そうだ(⛅)。」
他の一(🚱)人が追っかけるよ(💹)うにたずねた。
(🏕)と、自分で自(⛓)分(🐰)(fèn )を励(🏠)まし、ど(🥘)うなり気持を落(🆓)ちつ(🗾)けることが出(😔)来た。
彼(✔)にとっ(🏠)ての(🚜)最も大(dà )きな失望(😔)は、彼(🤮)の教室(🍝)に(📡)出て来る先生の(🐅)中に、権(🐥)田原先(♟)生のよう(💐)な人を(🦉)、た(⚡)だの一人も、見出せな(⛺)か(🍸)ったことで(🏞)あった(🖥)。彼(bǐ )の眼に映じ(⛷)た中(zhōng )学校(xiào )の先生というのは、小学(xué(🈹) )校の先生にくら(🔔)べて、何(hé(😨) )か専(🤭)門らしい(🦉)こと(❣)をほんの(🖼)少(🌒)しばかりよけいに知ってい(😖)る(💌)だけで(🧓)、およ(🎺)そ(🥝)人間(jiā(🥔)n )らしい(🎋)ところを少しも持合わせない人達ばかりだ(🍹)った。貧(🍭)しい知(👃)識(🏏)を教室で精一ぱい(😊)にしぼり出すこと、点数(🈚)(shù )や処(chǔ )罰で(🔼)生(shēng )徒を(🛶)おどかすこと、(♑)こ(💮)の二つ(🔝)の(🚥)外には、用(yòng )はないといっ(🙋)た(🥌)顔をしている人間、それを次(🥄)郎は中(zhōng )学校の先(🍮)生において発(fā )見(jià(🖖)n )し(🏦)たのである。
と、最初(🎰)の提案者(🛡)てい(🦏)あんし(👁)ゃが、ちょ(👋)っと間をおいて、た(🗾)ず(🦆)ねた。それはいかにも(📃)自(💠)(zì )信(xìn )の(🤷)ない(🐬)たずね(📞)ようだった。
「狐(hú )がわなに飛(fēi )び(🐔)こんだ(🔁)って! (👭)そいつ(🙄)は面白い。い(🐠)った(🚀)い(📻)どう(🍖)したっていうんだ(💞)い(🏌)。」
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