高瀬(lài )はこ(😠)の人(rén )が来(lái )ると(🧖)、百姓(🚎)画家えか(🎿)き(♐)のミレエのことをよく持(🛰)出した。そして(🚥)泉から仏蘭(lán )西フラン(🚩)スの田舎の(🚔)話を聞(🍽)くのを楽(🏙)みに(💋)した。高瀬は(😥)泉が持っている種(⬛)々さま(⏮)ざまな(🕶)ミレエの評(🛣)(pí(🙀)ng )伝(😘)を借りて(🖐)読(👖)み(🗨)、時にはその一(🕴)節を(🏅)泉に訳(yì )して聞(🥗)かせた。
と慰撫なだめ(🌐)るよう(✏)に(😶)言(🚭)いながら、(😢)高瀬は子供を(📖)連(🥚)れて入口の庭へ入った。そこには畠をする鍬くわなどが隅すみの方に置いてある。お島は上(🎶)あがり框かまちのところに腰掛け(🤞)て、(🦖)二番目の(🛠)女(nǚ )の児に乳(🖋)を(🍱)呑(tiān )ませていた(😾)。
(🤟)近くて湯(tāng )のある中棚(péng )は(📋)皆なの交歓(📦)に適した場所(suǒ )だった(🤗)。子安がいくらか土地に馴(🥡)染(rǎ(🆚)n )なじんだ頃、(🦉)高瀬も誘(🔵)われて塾から直(👟)ぐに(❗)中(zhōng )棚の方へ歩いて(🙎)行って(👲)見(🥁)た。子(zǐ )安が(🚜)東(🔜)京(🍨)か(🏷)ら来(🚟)て一月(📂)ばかり経(jīng )つ時分(fèn )には(🐲)藤(🚌)の花な(🐣)どが高い崖から垂(chuí )下って咲いていた谷間が、(🐍)早(zǎo )や木の葉(🆕)の茂り(⛰)合っ(🌼)た蔭の道だ。暗(à(🔝)n )いほど深(shēn )い(✉)。
「一(📌)寸気(qì(💨) )が着かな(🖨)いでしょう。これにはそもそも歴(lì )史がある――(🎣)ベエスの(🔤)記念(niàn )でサ」(🗯)
(🆙)奥(📺)さんは(💒)子(➕)供衆(🗣)の方に(🦏)ま(🆗)で気(🚅)(qì )を配り(🛸)ながら(👩)、(🔟)
口(🍁)早に(🚛)言(📌)っ(🔚)て(🍕)サッサと別(💄)れ(🏼)て行(háng )く人(rén )の姿(🍃)を見(jià(🚾)n )送りながら、復た二人は家を指して(🦁)歩き出した。実(🌂)(shí(😚) )に、学士(🚨)(shì )はユックリユ(🙏)ックリ歩い(🏯)た。
「これ、繁、塾の先生が被入いらしったに御辞(cí )儀しないか――勇、(🍛)お前はまた何だッてそんなとこ(🈵)ろに(🐣)立(lì(💏) )っている(🏍)んだね(🍮)え――真(zhēn )実(🖼)ほんとう(📀)に(🌈)、(🏞)高瀬(lài )さん、私も年を取(🐉)り(🧣)ましたら、気ぜわ(🚓)しく(🏳)なって(🌇)困(kùn )りますよ――(🤙)」(🌠)
そ(🔯)のうちに学士(🚉)の誂あつら(📨)えた銚(🔫)子ちょう(👉)しが(🤐)つい(💪)て来(🐥)た。建増し(🚖)た奥(🕣)の(🌤)部屋(🌌)(wū )に小さなチャ(💧)ブ台(tái )を控えて、高瀬は学(💪)士とさしむ(🚢)かいに坐(zuò(🆗) )って見た。一(🕛)口(💐)やるだけの物(wù )がそこへ(💶)並(bì(🚻)ng )んだ。
(🔱)と先生は(📃)高瀬に言(🥍)って、(🤢)一緒に(🚡)奥(🆔)の(👁)方まで(☝)見て廻った(🕢)。
塾の門(🦋)前に近いところで、二(📜)人(ré(🛏)n )は学(xué )士に追(🤾)い附いた。
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