av 女優 有 永6

A春(💕)琴伝に曰く(⛑)「時に春琴(🍢)は佐(🧣)助が(🌜)志を憐み、汝(🌵)なん(😜)じの熱心に賞め(🌎)でて以後は妾わらわが(🔵)教(♎)えて取らせん(🎀)、(🍰)汝余暇よか(🦏)あ(🐠)らば(🤹)常に妾(✨)を師と頼(🔮)みて稽(😠)古を励(🎪)むべしと(🎗)云(🥏)い(🐊)、春(👵)琴(🎏)の父(🤗)安左衛門もつい(😶)に(💭)これを許し(🐛)ければ佐助(🤐)は天に(🌈)も(🥁)昇の(🍶)ぼる心地して丁稚の(🤨)業務(🐮)に服する傍(📶)かたわ(✨)ら日々(💑)一定の時間を限り指南を仰ぐ(🤼)こと(📦)とは(🏂)なりぬ。か(🐁)くて十(🍱)一(🏀)歳(🕍)の少女(🔄)と(🛃)十(🤪)五歳の(🚒)少年とは主(🛵)従の上(🆎)に今また師弟の契ちぎりを(💛)結び(🤧)たるぞ目出度め(🏷)でたき」と。気(⛰)むずかしやの春琴(🤲)が佐(🐙)助に(🥧)対して(🚺)突然とつ(🦖)ぜん(🏺)かかる(💊)温(🏽)情を示したのはなぜであったろうか実は春(🐁)琴の(Ⓜ)発(🌛)意では(🌼)なく周囲の(🏰)者が(🔕)そ(🔹)う仕向(🐧)けたのであるともいう。思う(🎮)に盲目の少女は幸福(⚫)な家庭にあ(🍝)っ(🥅)てもややもすれ(🐪)ば(🦁)孤(👀)独こ(😋)どくに(🥎)陥おち(🤑)いり易やすく(🤕)憂鬱ゆうう(🏸)つになりがちである(🔱)から親たちはも(🌝)ちろ(㊗)ん下々(❇)しもじ(🐯)も(🉐)の女中共(🕊)ま(🚁)で彼(⬆)女(🛏)の取扱(🍁)とりあつかいに困り、何とかし(🌞)て心を慰(🤖)め(💊)気を晴ら(🌈)させる術(🥈)もあらばと苦慮くりょして(🙈)いた矢先たまた(😸)ま佐助(😋)が彼(🔔)女と趣味を同じゅうする(📅)ことを知ったのである。大方こいさ(🔹)んの我わが儘ままに手を焼いていた奥の奉公人た(🐞)ちは佐助に(⏹)お相手役を(🤟)なすり付けて少し(🌮)でも自(🚑)分(🌁)たちの荷(🔔)を(🏒)軽くしようという考から、何と(💼)佐助どんは(⛄)奇特なものではござりませ(🆓)ぬ(🔬)かあれをせっかくこいさんが仕込んでお(🌏)やりなされましたらどう(🖥)でござ(🕉)ります定めし本人も(🛒)冥加みょうがに余り(🤠)喜ぶことでご(🤧)ざりましょうなどと水を向けたので(💓)はな(📹)かったであろうか。ただ(💗)し下(⏫)手へた(📆)に(🌞)お(😗)だてるとツムジを曲げる春琴であるから必ずしも周囲の(🤯)仕向けに乗(🛤)せられたので(🔝)はない(🖐)かも(🚠)知(🐇)れぬさすがに彼女もこの時(🛹)に至って佐助を憎にくからず思う(😻)よ(❇)う(🔜)になり心の奥底に春(😱)水の湧わき出づ(⛵)るものがあっ(🔙)たのかも知れぬ。何にし(🗓)ても彼女が佐助を弟子に持(💠)とうと云い出してくれた(🍤)のは(🧤)親兄弟や奉公人共に(🥗)取(💵)って有(🔭)難いこ(🎺)とだった(😎)いくら天才児だ(😋)と云っても十一歳の女師匠(🍬)が果して人を(👣)教えるこ(📖)とが出(🤵)来るかどうかは問う所(👁)で(➡)ない、た(🙈)だそう(📮)いう風に(👱)して彼女(🎸)の退(👏)屈たい(🛋)くつが紛まぎれてくれ(🚂)れば端はた(⛔)の者が(🔨)助か(📴)る云わ(🥕)ば「学(🐩)校ごッこ(🦂)」(🤮)の(🎬)ような遊戯(🔩)ゆう(🏝)ぎをあてが(🤰)い佐助にお相手を命じたのであ(🔀)る。だから佐助(🐏)のためよりも春琴のために計らったことなのであるが結果から見れ(🌽)ば(👫)佐助の方が遥はるか(🐣)に多く恩沢おん(✈)たく(💗)に浴した。伝に(🔻)は(🥥)「丁稚の(🎚)業務に服する傍か(🤰)たわら日々一定(🎬)の時間(🔔)を限(💧)り」と(🚾)あ(🧖)るけれども今まで(🦀)で(🗽)も毎日手曳き(🥍)を勤め一(🏟)日の中(🤞)う(🏤)ちの何(🛄)時間かはこいさん(🚞)に仕(😜)え(⏺)ていた(🤢)の(🏉)であるその(🖲)上こいさんの部屋へ呼ばれて音(🍑)楽の授(🔦)業(💳)を受け(🔠)たとすると店の仕事を顧(🧟)かえりみる暇はなかっ(🔺)た(🐗)であろう。安左(🍹)衛門は商人に仕立(🆚)て(👔)る積り(🔐)で預か(📄)った子を娘の守もりにしてしまっては国元の親たちに済ま(🛎)ぬと(🔩)い(🚨)う心づかいも(🌖)あったらしい(⛺)が丁稚一(🚴)人の(😇)将来(🚠)より(😞)も春琴の(🕘)機嫌を(💒)取る(🗿)方が(🈸)大切(🤩)であっ(🙋)たし佐助自身もそれ(🔦)を(💈)望んでいる以上、また当(🚕)分はそ(🛶)うし(🐅)て置いても(🖤)と(🧗)黙(🖼)許もっきょの形になったのであろう(😶)と思われる。佐助が(✝)春琴(🥑)を(🚳)「お(😣)師匠様」と呼び出し(🔑)たのはこの時からであって常に(🛬)は「こいさ(🖐)ん」と(🎴)呼(🔡)んで(🚗)よいが授業の間は必(🚑)ずそう呼ぶよう(🧝)に春琴が命じたそして彼女も「佐助どん(🍜)」と云わずに(🐓)「(🎶)佐助」と云い、すべて春松検校(🚏)がその内弟(🌟)子を遇ぐうする様を真似(👄)厳(⛔)重(👚)げんじゅう(🤕)に(⛔)師(🛣)弟の礼を(🈂)執とらせたかくして大人おとなたち(🔀)の企(🗡)図したご(😠)とく(🛄)たわい(🐶)のない「(👍)学(🏾)校(🌍)ごッ(🌶)こ」が続(⛄)けられ春琴(🎋)もそ(🐵)れに紛(📿)ま(🏠)ぎれて孤独こ(🎢)どく(🎥)を忘(📟)れていたのであるが、二人はその後月を重(🗻)ね年を経ても一向こ(📀)の遊戯を(🖲)中止する模様がなか(⤵)ったかえ(🌾)って(🌇)二三年後には教える(🕑)方も(🆎)教えられる方(⛅)も次(🔈)第に遊戯(👫)の域い(📦)きを脱し(🍺)て真剣しんけ(👺)んになった(🌒)。春(🌝)琴の日課は午後二時頃に靱(🏇)う(👊)つぼの検校(🏑)の家へ出(🎂)か(📻)けて三十(😐)分ないし一時間稽古(🥗)を授か(✉)り帰宅後日(⬛)の(🕶)暮れまで習って来たものを練習す(🦖)る。さて(🛄)夕(🕸)食を済ま(🔊)せてから時(🌕)々気(🖤)が向(🌚)いた折(📆)に佐助(❎)を二階の居間へ招(🤗)いて教授するそれ(🖋)がついには毎日欠(🍣)かさず教(🤘)えるようになりどうかす(🔧)ると(🤣)九時十時に至(⛔)ってもなお(🍄)許さず、「佐(🆗)助(📮)、わてそんなこと教おせた(🍥)か」「あかん、(🔑)あかん、(🦑)弾けるま(👅)で夜通(💧)しかかったか(🍹)て(🚦)遣やりや」と(🗃)激しく叱※(「口(📹)＋它」、第3水準1-14-88)しったする声がしばしば(🎮)階下の奉公人共を驚おどろ(🏂)かした(🤔)時によるとこの幼い女師(🤦)匠は(🎋)「阿呆あほう、何で覚えられ(🐵)へ(🙁)んねん(👓)」と罵ののし(😊)り(😃)ながら撥ば(🌘)ちをもって頭を殴なぐ(📱)り弟子(👺)がしくしく泣き(🗄)出す(📏)ことも珍(🛤)めずらしくなか(🚝)った

A　　四月某(🕠)日(🤯)嵯峨にて

A「そう云(🎪)えば先生(🎀)は、(🗻)近(🈵)々大学をお罷や(🔘)めに(🍔)なる(🐓)と(🕜)云うよう(💒)な(😞)噂がございますが、事実なのでございましょうか。」

A「えッ、ナオ(👍)ミに(🧐)？……(🃏)…ナ(🍹)オ(🚖)ミに昨夜(🐍)遇ったんですか？」

A　とかいふ阿波の(🍈)俗(🏃)謡(🥢)をいい(🥟)声で(🥚)歌ふ。鬼ども、喜んだ(📵)のなんの、キヤツキ(🔉)ヤツケ(🚵)タケタと(🐣)奇妙な声(🗄)を発(💍)し、よだれやら涙やらを流して笑(❇)ひ(🛏)ころげる。お(♋)爺さんは調子に(🛵)乗つて、(💋)

A　大阪の人――(😃)それ(🚍)も相(🤞)當教養のあるらしい(🍕)、サ(📹)ラリー・メ(💩)ン階級の(💿)人(🏘)々――は、電(🖼)車の中で(🐲)見知(💑)ら(📫)ぬ人の新聞を借りて讀む(💍)ことを、少しも不作法とは(🐮)考へてゐない(🕳)やうである。それも長(🌡)い汽(🤶)車の道中と(📉)か(🎐)、つ(🤠)い隣席(📔)に(🏤)ゐる人の物なら(🎏)分つ(🤣)た話だが、大(⏹)阪人のはその借り方がいかにも不躾で、づうづうしい。たとへば私(👣)が大朝と大毎の(🌒)夕(🕤)刊(😓)を買つて乘り込(⚫)むとすると、孰方か(😋)一(📥)つ、私(👯)の手(⏪)に(🖕)取らない方(🈲)の新聞を、ちやん(⬆)と眼をつ(🏁)けて直ぐ借りに來る。而も遠くから、人ご(🧣)みを(🐎)分けて(🏃)や(😏)つて來て、煙草の火でも借(🎥)りるや(🥘)うな(✊)風で、「(👨)ちよいと(🏅)拜借」と、譯なく借り(🚀)て持つて行つてし(💿)まふ。さうして雜(🔤)沓の中で(🖼)あるから、もうその(😼)人は何處へ行つたか姿(⛑)が(🏷)見え(🤶)ず、貸(🧦)した(🍅)が最後(🤹)向う(🍯)から返しに來てくれる迄ポ(😖)カンと待つより仕(😹)方がない。マゴマゴすれば(🍊)自分の降(🍡)りるべき停留場へ來て、とうとうそれ(🐾)は取(🎟)られツ放しにな(🍞)る(🧤)ことも(〽)あ(💨)り得る。僅か一枚の新聞で(🎟)ある(🌵)が(🛳)、貸す方の身では自(🦔)分(🏫)が買つてま(🌷)だ眼(🌦)を通さないものなのであ(📢)る。私(🐄)が(🈷)人から(🚜)借(🦑)り(🍢)るとすれば、相手がすつかり(⚓)讀(❓)み(🧦)終つて、(🍝)次(📀)ぎの新聞に(📓)移(📝)る迄は差(〰)し控へる。然るに大(🎖)阪では、馬(💷)鹿なのか(🏨)づうづうしいのか、そん(🎢)な遠慮をしてゐる(🏨)者は一人もない。