「大(dà )変なこ(🌾)と(💌)になっ(🙏)た(🛅)ものだ」(🔆)
「へそをだせい、おい(🎤)」(💖)
わっとい(👄)う喊(🤟)声かん(🌮)せい(🍏)と共に千三(sān )は球(qiú )が(🎠)たしか(♓)に手塚に取ら(😏)れたと思った(♟)、が球は手塚(🛂)の靴先にバウンドした、手塚(😾)(zhǒ(🏚)ng )はダブ(🌤)ルプレーを食(🍛)わして喝采かっさい(♈)を博そうとあせった(🏂)のでス(🍲)タ(😷)ートをあやまったのである(📶)、かれはバウンドし(👻)た(💚)球(qiú )をつか(🐨)も(📛)うとしてグローブの上ではね返(fǎ(🀄)n )した、ふたたび拾おうとしたとき二(🌪)塁手と衝突しょうとつして倒(dǎo )れた。かれは起きあがったがあわてたた(🛁)めに球が見(🎓)えな(🈺)か(❕)った(🌎)、球はかれの(🏃)靴の(🍺)かか(🅿)との(🔹)ところにあったので(🗒)ある(😑)。
柳ばかりでな(🍄)い、手塚も(😶)い(♑)ろいろな快技(🥩)曲技(🍸)を(📶)やって見(⛸)物人を酔よわし(⛄)た、かれ(🎿)はもっとも得意(yì )であった、フ(🚩)ァ(🥗)インプレーをやるたびに見物(🍽)人の方(🏠)を(🃏)見やって微(wē(⏬)i )笑(xiào )びしょうし(🦁)た(📦)、ときには帽(💉)(mào )子(zǐ )をぬいで応援者(🍯)におじぎをした。
(🏬)一同(⬆)ははだかにな(❇)っ(🕝)た。
実(🧓)際それは師(shī )範生(📓)徒(tú )からでたう(📥)わさである、師範(fàn )生徒は中学生(♎)(shēng )にく(🏚)らべると学資(🕞)も(🔴)少ない(🧚)し、(😵)また富める父(fù )兄をもたぬと(💉)ころからなに(💲)かにつけて不(bú )自由勝(🎧)(shèng )ちである、それに反して中(💧)学生(🏥)(shēng )は多くは相当の資産ある(🚗)家(🚣)の子(🍒)である、かれらは自由にぜい(🤘)たく(📰)なシ(❇)ャツを買(mǎ(🏻)i )い、(🌟)ハイカラな文(wén )房具を(🐾)用(yòng )い、活動や芝居(📨)(jū )などを見(jià(🐎)n )物し、(🎨)洋食屋(🐔)へも(🗻)出入(👆)り(🎻)する、そうさせ(👟)る(🕥)ことを不純だと思(🎴)わない父(🍲)兄が多(duō )い(👫)の(💬)であ(😔)る。
「い(🐥)や(🌾)か(🗃)まわ(🤮)ない(🤰)、(🤕)わしも(⛹)おひる(🌫)か(🔢)らは見(jiàn )物(🍟)にゆく(🙉)ぞ、しっかりやって(🗼)くれ」
「ぼくもそう思(🐳)ってます、ぼくは(🤚)かならず勝たしてごらんに入れ(🌙)ます(💽)」
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