次郎の調子は少しと(🎚)がっていた(📣)。道江の問題(⛽)から遠(yuǎn )ざかるにつれて、彼は(🔀)次第に(😜)元気(qì )をとりもどして来(🚏)た(🚨)のだった。徹太(😘)(tà(🕥)i )郎は(🏤)、(🚣)しかし(💹)、心配そうに(🔰)、
「まあ(👶)、本田さん、しばらくでした(✝)わ(📙)ね。さあどう(🐂)ぞ。先生は(⛪)書(🚀)斎ですわ。」
(🎰)馬(mǎ )田はあざけるよう(🕊)に笑った。
「(🍡)し(🍒)かし、そんなこと、何の役にも立(lì )たないじゃありませんか。きょう(🤔)も平気で待(🚪)伏せして(🚏)いた(🈁)ってい(🚧)うんだっ(🔬)た(🥛)ら(🛶)。」
「(🐊)あらっ!」
その時(📷)、教(jiāo )員(🏛)室との間の戸がが(⛄)らりとあいて(💩)、教頭の西山(shā(🤟)n )先(🤴)生がは(🦊)いっ(🔻)て(🕎)来た(🔶)。西山(shān )先生(🐧)は、三角(㊙)形のまぶたの(🥥)奥(ào )に(🔱)小(xiǎo )さな眼を(👼)いつ(♓)も鋭(duì )く光らせている先生(🎼)だったが、(🙌)この時はい(🍺)やににこにこし(🔄)てい(😑)た。手(🔤)に小(🥚)さな紙(🥒)片をもってい(🍤)たが、それを默って校長に渡すと、す(🕸)ぐまた教員室(🌎)の方(😳)にひき(🤮)かえし(🦈)た。校長はその(🕒)紙(😡)片(❎)を見て何度もうなずいた。そ(🍛)して、それをもみくちゃ(🏦)にして机の下(🥫)(xià )の塵籠ちりかごになげこむと、今までとはうって(⏪)変っ(🐚)た落ちつき(🚜)ぶり(🔎)を見せ、(🐱)ゆ(🍪)ったりと(🍮)椅子に腰(🧔)をおろ(🛩)しながら言(💳)った。「(📷)そうむき(🧟)になることは(🤚)ない。私(⤵)はさっきも言ったと(🐳)おり(🔁)君らの気持(🚴)には(😞)十分(fèn )同情(qí(🗡)ng )してい(🚄)るんだ。君らが血を流して書いたものを(🉑)まるでむだにするなんて、第(dì )一、人(rén )間(jiā(🍈)n )とし(🏰)てそ(😼)んなことが出(🦗)来るものではない。幸(📠)い今日は県庁に出掛(📱)る用事も出来(lái )たし、知事閣下(xià )に直(😲)接(🎩)お目に(🏨)か(🦍)かれるかどうかはわからないが、学(🧐)務課(kè )まで(🔚)にはこの願(❕)(yuàn )書(shū )を必(bì )ず出し(🚦)ておく(😟)よ。それで(🏭)、今度は(🎁)私の方か(👻)ら君(jun1 )らに願っておきたいが、どうか(🚮)みんなが落(🍖)(luò )ち(🆙)つい(🔒)て(👘)教室に出る(🎸)よう(🏚)にして(📵)くれたま(🈸)え(🙇)。変(🐱)にさわ(⏰)いだ(🔚)りして(📕)知(zhī )事閣(🦎)(gé )下の面目をきずつけるようなこと(⤵)になっては、(🚜)何も(🎎)かもぶちこわし(🚱)になるんだから。いいかね(💣)。
(🎍)新賀(hè )はひょうし抜け(🃏)がし(💯)て(✍)三(sān )人(🖖)(rén )をふりか(✅)えった。三人もおたがいに顔(yá(😪) )を(✊)見合(👘)(hé(🏼) )わせて(🍿)いるだけで(🏇)ある。する(💛)と校長は(🛡)も(🏅)う一度、「いいかね、(🦔)君らを信頼(🍟)してたのんでおくよ。」と、念(😕)を押し、(🚕)「じゃあ、私(sī )はすぐ県庁(🕤)に(⏪)出かけなけりゃならんから。」と、あ(🔯)たふた(🔺)と帽子掛の方(fāng )に行って帽子をかぶ(🤠)った。そ(🌛)こで四人も(🛴)默っ(🔻)たま(❎)ま、校長のあとに(🏷)つい(🚼)て室(🛢)(shì )を出て来(🧒)た、というのである。
「本(🥩)田、ず(🍝)る(🗂)い(☕)ぞ(🛫)。」
(🏌)と道江も(🌏)眉根を(🐋)よせ、肩をすぼめ(🐗)た(🔃)。
次郎は急い(⤵)で膝を(🎠)正(zhèng )し、(🌀)縁板(bǎn )に(👫)両手(shǒ(💊)u )をつ(🚦)いた(🥏)。
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