「じゃあ、失(✊)(shī )敬。」
(「一(yī(🖌) )番(✳)」――(🖖)「偉い人」――乳(🕺)母やのおきまり文句(⤴)はいつも(🍞)これだ。乳母やは、しかし、(⛰)何(🔟)(hé )がほんとうに(🤑)偉(wěi )い(🅿)のかわ(🤪)かっているのだろ(💴)う(✍)か。)(😥)
「本田(tián )はど(🗽)うだ。四(🌘)年生に(🦒)バ(📃)ッ(🚤)クし(✨)て(💬)も(😪)らいたい(😨)のか(🥉)。」
「だ(🔴)いい(🌧)ち、弟の方が(🛋)本田を相(xiàng )手にしていない(🧟)のだ(🎁)ろう。」(🍪)
もっとも、生徒間(🏵)の噂による(💠)と、(🐟)校内に二(🥡)(èr )人(🍱)(rén )や三(sān )人(🍺)(rén )は、尊敬に値す(⏳)る先生(😤)がいない(🍅)でもな(🎧)いらしかった。また(😚)、入学(🚜)式の時に、彼が校長からうけた印象(🕷)も、ま(🌲)だすっかり(⚫)消えていたわけではなかった。しかし、そうした(🍷)先生たちは、次郎(láng )たちと(🅰)はまるでべつの(⚡)世界(⛲)に住ん(🥂)でいるようなもので、め(🦀)ったにその(🔗)顔(🐱)をの(🏅)ぞ(💞)くことさえ(⛔)出(🤯)来(🏹)ない(🦌)のだった。次郎は、そのた(👯)めに、中学校(🈺)と(🆚)い(🍒)うところは、(🎃)小学(xué )校にくら(💂)べて(🐫)ずっと奥行(💀)があるような(🐤)気もし(🌉)た(🦕)が、(🛃)またいや(🙆)に不便なと(🚣)ころ(🔧)のようにも(🚙)思(sī )った。
(🚴)大(🛫)沢(zé(😸) )は(🔺)、恭一の話(huà )をきいてい(💨)るうちに、いよいよ次郎に興味を覚え(😊)た(🍤)らしかっ(🕷)た。彼は最(zuì )後(hòu )の、授(shòu )業が終ると、言った。
「学(xué(🔳) )校がい(💵)やになりゃしな(📵)い。」
彼はそん(😸)なふうに思(🚨)った。また、お芳との関(wān )係についても、(🔓)乳母(mǔ )やは(♊)いつまで(🚣)自(🤑)分を子供(gò(🔰)ng )だと(📂)思(sī )っているんだろう、(🦕)という気がしていた。尤も、(👒)この気持(chí )のな(😜)か(🍫)には(🏔)、何かしら、(🚗)まだ割りきれないもの(❔)が残(🈚)(cán )って(🚇)いた。ゆさぶると、底から、にがいものが浮いて来そうな気(🔓)さえした。「一番」や「(🗞)偉い人」を微笑をもって読(🦃)んで行(🥤)く彼(bǐ )も、「(⛵)今(jī(📕)n )度(dù(🏽) )の母さん」のくだりになると、だから(🌨)、(🏋)い(🌪)くぶん顔が(🌦)ひきしまって来(lái )たの(👖)である(🎣)。
「し(🙊)かし、(😧)そうなる(🎮)と(🚪)、い(🚀)よい(🌵)よ(👏)四年(🔰)対(🐴)五年の(🚀)対立になるが、そ(💲)れで(㊗)もい(😉)いかね。」
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