(🔷)この採(⏳)(cǎi )点(⭐)表の波紋(wén )は(🏎)決(💫)(jué )して小さく(🕧)なかった。押(yā )しよ(👥)せた(✌)生徒たちにまじっ(🦀)て、あとでは先生たちまでが代る代るのぞきに来(lái )た。生徒(😟)たち(🏙)は、採(cǎ(💎)i )点表にのっている先(🅾)生が来(lái )る(🌴)と、一々その点数(🥪)を大(dà )声で叫んだ(🔤)。中には、備(bè(📽)i )考(📟)欄まで(😸)読みあげる者もあった。先(🔅)(xiān )生の(💚)中には(🍆)、自分(🚭)で自分(fèn )の綽名を(🚦)よく(🍓)知っている先生もあ(👽)り、そうで(🦏)ない先生もあったが、そん(🐧)な(🙁)ことで(🕑)、どの(🗽)先生(shēng )もい(🛰)やで(🚈)も(🤚)自(🐪)分の(😉)綽名(🌯)をは(👦)っきり知らされるという(🈲)結果(guǒ )になった(🌠)。もっとも、中学の先(xiān )生で(🔏)、自分に(⬆)か(💾)ぎっ(😐)て綽名(míng )はない(🔨)など(⏮)と安心(xīn )してい(🎹)る(🙏)ほどいい(🕯)気な先生はないはずなのだから、そ(👪)れは大したことではなかったかも知れない。しかし、綽名(🐳)(míng )と(🧓)いっしょに、自分の点数と(😾)きび(🎥)しい評(🤸)(pí(🍠)ng )語とを知らなければ(💔)ならなかったと(👚)いうことは、(🐴)何と(🚰)いっ(🚂)ても最近(🐕)の大(dà )きな試煉であ(🚎)ったに相違ない(😼)。ある(🐫)先生(shēng )は顔(🎌)をひ(🌓)き(🚭)つら(👾)せてガラス(💌)戸のまえに棒(🍆)立になり、(🥒)ある先生(shēng )は一(🥔)たん顔(yá )を(😠)ま(🐗)っかに(🀄)したあと、強い(💭)て(💿)微(wēi )笑(xiào )をもらした。し(🏗)かしどの先(xiān )生も(🕡)最後(hòu )には(❤)、自分には(🕤)まるで関係(🦔)のないことだ(🤰)、と(🦁)いったような顔を(💮)してその(📽)場を立(🌵)ち去った。ただ「あざらし」先生だ(📺)けは、その綽(chāo )名が(🤾)自(zì(♐) )他(🏮)共(👆)にゆ(🚗)る(🎴)すほど(🥤)有名になっていて、ごまかしがき(🆕)か(🐃)なか(🔬)ったた(🥪)めか、(🗒)それとも、備考欄(🍿)にあった通(🧛)り、事実粗(📹)(cū )野の稚(👔)気(qì )ある性格(🎵)の持(chí(🐮) )主で(🛩)あったためか、その大きな口を思(🤫)いき(🚠)り横(🐴)にひろげて、(✡)よご(⏲)れ(🎖)た上歯をむき出(chū(🌻) )し、天(🏝)(tiān )井を向い(✌)た鼻の(🐡)下(👆)に灰(🛴)色のあら(🦄)いひ(🌎)げ(🎥)を針(zhēn )のように立(🏋)(lì )て、内(nèi )を(😬)のぞきな(🏤)がら、「わ(🛷)っは(🍌)っは」と笑っ(🛸)た。そ(🎏)し(🌺)て、「わ(🕹)しだけは合格の見込が(👄)あるちゅ(😏)うのか(📧)。どうかよ(🚥)ろしくた(😟)のむよ。」と言(🌤)うと、くる(❇)りとう(📀)しろを向いて、もう一度(🚧)「わっはっは(🕤)」と笑(xiào )い、(🍰)歯をむ(🕜)き出したまま、(🏌)むら(😺)がってい(🏭)る生徒(tú )たちを(🙅)押(💏)(yā(🐝) )し(🥕)わけて帰っ(🔺)て行った(🥠)。
次郎は、学校(xiào )の(🗜)こん(♎)な様子を(📊)、終日いかにも淋しそう(🙋)に見守っていた。彼は、(🚾)花山(shān )校長(zhǎ(🙂)ng )の(🆎)鼻の移動の話をきい(🤷)てもほとんど笑(xià(🐳)o )わなかった(🥀)し(🛑)、森川の「教員適性(xìng )審査(🎣)採(cǎi )点表(🕙)」を(📗)見た時には、む(😵)しろ(🚆)にがい顔(👎)をして、(🎮)ひとりで(🗳)校庭にぬけ出したほど(♌)だ(🎂)った。ふだ(😦)んから、(🔄)彼はそ(👜)う出(🛅)しゃばる方(🖕)ではなか(⛓)ったが、それでも(⏺)、(🏉)校友会(huì )の委員会などでは、新(xīn )賀や梅(méi )本(běn )と共(gòng )にかなり意見(⛓)を発(🥋)表(biǎo )する方(fāng )だっ(📰)た(🏩)。それが昨日(💩)以(yǐ )来(🈸)、まったく(🕺)沈默を守りつづ(🏹)けてい(💗)る。きょうはこ(🚃)とに新賀や梅本(🔙)(běn )に対しても(☝)あまり(🍃)口を(📢)きかない(😍)。今朝あたりまでは、誰(shuí )もそれ(🎗)を気に(🌙)とめ(🗑)なかったのだが、み(❇)ん(📧)なが笑(xià(🌎)o )う(🌤)ときに笑いも(🧛)せ(📪)ず(🕤)、また先(🔨)生(shēng )たちの(🔆)品(🆘)定めや(🍂)、事件のこれか(🔝)らの成(chéng )行(🔒)(háng )きについて(🕐)、みんなが非(🌉)常な(🤽)関(😢)心をもって話しあっているのに、自分ひと(👯)りで校庭(tíng )を(👙)ぶらつき(😓)まわったり(🌌)している彼の様子(🤳)が、いつまで(🌤)も周囲の注意をひかないでい(🏝)る(👳)はずがなか(🍤)った(🍋)。しかも彼が、(🔭)同級生の大部分がま(🛹)だ朝倉(😊)先(🤯)生の顔も知(🔁)らない(🛍)一二(èr )年の頃から、室崎(👡)事件(jiàn )や宝鏡先(xiān )生事(😴)件を通じて先生か(❗)ら大(🍤)き(🎑)な感化(huà(🛬) )をうけ、その後、白鳥会(huì )の一員に(🈂)も加(🔫)わって、(🌧)先生(🎹)の心(xīn )酔者の中で(🏦)もその(🚔)第一(⬆)人者になってい(📽)る(💆)ことは、(🎻)誰(♟)でも知って(🌽)いることであ(〽)る。こ(😩)ん(🏋)な(📘)時こそ彼(🤾)はみ(🎏)んなの(🔐)先頭(🍫)(tóu )に(🍳)立(lì )って活(huó )動(🎆)す(🕠)べきではないか。そうした考えが、一般の生徒たちの頭に浮(❔)(fú )んで来るのはごく(🌶)自然で(🧠)あった。
彼(bǐ )は、自(zì )信を失った人のように、(➖)力なく首をた(🅾)れた。徹太(tài )郎叔父に(🚉)対(💷)しても、道(dào )江(🈲)に対(👀)しても、(📓)恥ずかしさで(🕘)胸がい(🛴)っぱいで(🥨)ある。
(🏂)道江はただし(✴)ょげきっ(📤)た(🔄)顔をす(🎯)るだけだっ(⏳)た。次郎(láng )は舌(🧒)打(🎆)ち(🤞)したくなるのを(⏯)こらえなが(🎛)ら、
「何がずるいん(🔟)だ。」
「でも(🤖)、い(🌟)いかしら、こちらは?」
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