「(🎷)義(🚎)兄にいさんは?(🛑)」
馬田(tián )は(🗨)あざけ(🐶)るように(🍖)笑った。
次(😱)郎はそ(🎠)っぽ(🔼)を向(xià(🐊)ng )いて答えな(🎢)かっ(🚂)た。彼女は、馬(❄)(mǎ )田に対して、純(chún )潔な処女として(❕)の烈(🦍)し(⏹)い憤りどこ(👁)ろ(👰)か、自分に侮(wǔ )辱を加(jiā )えた当の相手として(🗑)さ(💀)え(🚄)、さほどの(🏫)憎(zēng )しみ(📥)を感じていないの(🚳)ではないか。もし感じているとすれば、(📌)そ(🔸)ん(✈)なよそごとのよう(🐷)な答えが出来るはず(😳)がない。そ(✋)う考えると、道江が馬(🚡)田を「千(🔷)ちゃん」という親しげな名で呼(➡)んで(⚫)い(😉)ること(🥟)まで(🔜)が腹立(⏭)たし(🐈)くなって(🏾)来た。
「このごろ(😪)は、次郎君と(🥣)も道江さん(🌇)とも、いっしょ(🈺)に飯をくう機(jī )会が(😂)なかったようだね。きょうは老(🚌)人(rén )たちも留守(shǒu )だし、若いも(😮)のだけでどうだい。」
(👅)こ(🌜)んなふうで、(🕋)校(⏯)内(nèi )はその日じ(♎)ゅう決(jué )して静かで(🛏)あ(⏫)っ(🔢)たとは(🍼)いえなかった(✴)。下(xià )級(♐)の教室ま(📣)で(👺)が何(hé )とは(🦋)な(🉑)しに落ちつきを失っていた。ふだんなら何(🚡)でもないこと(🍼)にまで(📕)先(xiān )生たち(🍍)の神経(😀)が(💰)と(🤲)がり、先生た(😄)ちの神経が(📀)とがればとが(🥈)るほ(🥦)ど(🔙)、生徒た(🐇)ち(🤔)はその神経(jīng )に触(🍋)さわって(🍣)みるのを楽しむといったふう(😹)であ(📕)った。大垣前校(💱)長は(📋)、い(🕔)つ(🛴)も先(🎸)生(🔡)たちに向かっ(😀)て、「生(🧒)(shēng )徒というものは、自(zì )分たちのために先(xiān )生が命をすてるま(🙀)で(⏫)は、その(🕰)先(xiān )生を偉い先生だと(🐷)は(🐟)思わない(🥊)ものだ。それを覚悟(wù(🎽) )の(⛎)上(⛔)でなくては、(😯)真の教育は出来な(🔎)い(🛷)。」と言(yán )っていたが、その意(🌔)味をほんとうに(😠)理解した先生(🎢)は(🌹)、(🥝)朝倉(cāng )先(⬇)生をのぞ(👂)い(❓)ては、おそらく一人もいなかったろうし、今では、どの先生(🛑)にも、そんな言葉は単(👮)に言葉(🅿)とし(😵)てでも思い出されていそう(🤪)になかった。こう(😀)し(🎟)て(🏊)先生(shēng )たちは自分を下手(shǒu )に護ろ(🤡)うと(📞)して、一(🔂)歩一歩と自(🔉)分(fèn )を生徒(🍷)たち(😌)の侮辱と嘲(➕)笑の(🍔)中(zhō(😶)ng )に(👳)追いこんでいた(🛏)のである(👊)。
次(cì )郎は思(🚉)いきって枝折戸しお(🌁)りどのところま(🎽)で行き、(🍧)その上か(⏱)ら眼だけをのぞかせ(🚭)て、声を(👽)か(🧜)けた。
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