「君(jun1 )は大河(🆔)の思わくなんか(🃏)を問題にするま(🌪)え(😢)に、君自(zì )身の(😔)ことを問題(tí )にすべ(🐽)きだと思う(🎲)が、ど(🙂)う(😝)だね。」
次郎は、先生(shē(🛀)ng )の言(yán )葉が(✉)ますます激しくなっていく(😇)のにおどろいた。先生は、(🚕)あるいは(🤓)、昨(zuó )日の入(📡)塾(shú )式における平木(🚾)(mù )中佐の影(🎑)(yǐ(🚘)ng )響(xiǎng )え(♎)いきょうから(🕋)、できるだ(🔆)け(🔂)早(zǎo )く塾生た(🎑)ちを救(🎭)い出そうとしていられるのかもし(🤚)れない(🤚)。し(🏖)かし、それに(🛹)し(🎖)ても入塾(🏞)し(🚹)た(🌱)ばか(🔢)りの(👴)青(🌪)年(🍅)たちに話す言葉とし(🥢)ては、あまりにも(😓)激しすぎ(👁)る。こ(🐿)れではかえって逆効(xiào )果を生(🤙)むのではあるまいか(🚿)。
この妙音をつきだした小僧こそは、実に、後(⛓)年(🐂)の森(🏂)田(🆖)悟由(🌥)ごゆう禅師ぜんじだったそうである。
みん(🦆)なの視(⬅)線(🔇)は、もうさっきから大河に集中されて(🗜)い(🍰)た。大河の(🍑)顔には、しか(🥣)し(✡)、(🛐)それでてれてい(🤺)るよう(🦋)な表(🛩)情(qíng )はすこしも見(jiàn )ら(🖥)れなかった。かれはた(⬜)だ一(yī )心(🉐)に次郎(🛍)の顔を見つ(⚽)め、そ(🍣)の声に耳をかた(🐐)む(🏈)け(🏂)ているだけで(🤯)あっ(🔆)た。
講堂では、(📴)掃(🚦)除はもうあらか(🥏)た終わって(🛒)、机や(⏺)椅子いすの(🈹)整(🌠)頓せ(🉑)いとんに(🗽)とり(💄)か(⬅)かるところだった。そこ(🚛)は、第(dì(👶) )一室と第(dì )二室(shì )の共同の受け持(chí )ち(🚰)だ(👨)ったらしく、田川大(dà )作(📇)や青(qīng )山敬太(🏏)郎などの顔も見えて(💾)い(🙌)た。田川(chuān )は、例のしゃ(🌘)がれ(👿)た、激(jī )は(🛰)げしい号令口調(diào )くちょうで、ほ(👖)かの塾生たちをせきたてな(🏤)が(🚮)ら、自分で(⏰)も椅子や机(jī )を運んで敏捷(jié )びんしょう(🏴)にたちはた(📫)らいていた。これに反(🌫)(fǎn )して、青山の態度はき(🍣)わめて冷静(jìng )だっ(🧢)た(🕯)。かれは、田(😑)川の声(🍯)には無頓着(⭐)むとんち(🎓)ゃくなよう(🔎)に(🛋)、並(👏)(bìng )な(⛴)らべられていく机(📯)の列をじっとにらんでは、そのみ(📆)だ(🛒)れ(📁)を正していた。―(🕘)―二(🍩)人とも、それぞれに室長(⬅)に選(🌌)ばれていたのである。
「え(🦎)え、(💊)でも、ま(🍕)だだれも起(👪)きた様子がな(🧐)い(🕓)んです。」
「そうですね。」(😄)
塾生たちは、(🤣)かるく(📆)とじた(🍔)まぶたをとおして、窓のす(🌨)りガ(🐠)ラ(⏲)スに(📜)刻々に明るくなっ(😃)て(🚻)行く朝(chá(🛏)o )の光(guāng )を(📁)感じな(📑)が(🥒)ら(😜)、(🥅)つぎ(💁)の言(yán )葉を待った。軒(🌫)端のきばに(⚽)は、(😲)雀(què(🐥) )がちゅ(⭕)んちゅ(👭)ん(😃)と(👈)、間をおいて鳴(🍨)(míng )きかわし(🧢)て(🌐)いる。
「例(lì(🥎) )によって、指導者(🚾)がいるようですね。」
大河は板(✋)(bǎ(👻)n )木(🚕)を(🌅)打ちや(🏸)め(🗝)、けげん(🏾)そ(👚)うに次郎のほうをふり向いて槌をわたした。次(😝)郎は(🛐)、す(🏬)ぐ大河に代わ(🏇)って板木(mù(👒) )を(🐣)打(🏓)ちだしたが、その打(Ⓜ)ちかたは、一(yī(🕹) )つ一つの音が余韻(💽)よいんをひくい(🐴)とまのないほど急調(dià(👌)o )子で、(🐎)いかにも(🔉)業(📎)(yè(👾) )ごうをに(😿)やして(⛳)いる(📗)ような乱暴(bào )さ(🏒)だった。
ビデオ このサイトは2025-02-22 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025