と、次郎はちょ(🆚)っと(👙)考(kǎo )えて(🍀)いたが、
「(🌏)もういいでしょう。ずいぶんながいこと打(dǎ )っ(💮)た(🗂)んじ(🥜)ゃありません(🍅)か。」
かれは(🍮)、そう思(🗼)って、われ(🎤)知(📀)らず眼をひらき、(📒)塾生たちの中(🕚)に大河(hé )の顔(yá(🦆) )をさがした(🕓)。かれは塾(shú )生たちの(🕙)静(🍄)坐の姿勢(⛰)を直したあと、朝倉先生(shēng )の横に(🗄)斜ななめ向むきにす(🤦)わ(🌮)っていたので、(⏬)よく全体が(🐍)見渡みわたせたの(🏽)である。
飯(fà(🥢)n )島は、それ(🥄)ま(😒)で、やはり(➰)入り(🎥)口(kǒu )の階段(duà(🌳)n )に立(lì )って、何か(📳)と指(📄)図さしず(❣)がま(🙌)しい口を(🕰)き(🌏)いてい(🔠)た。しかし、次(cì )郎が雑巾(🏠)を(🗝)もって大便(🐕)所の中に(🌮)はいった(♟)の(🔷)を見る(👞)と、さ(🍹)すがに気がひけ(🕠)たらしく、指図(tú )する言葉(🚑)の(👺)はしば(✍)し(💑)がにぶりが(🆚)ちにな(🌾)り、何か(🌇)し(🌳)ら気(qì )弱さを示してい(📦)た。
「ええ、そ(🤱)れはぼくにもわ(🛄)かりま(🕝)す。しかし、(🏕)そのために、大河君(jun1 )がぬ(🎗)れ(🦂)衣ぎぬをきなければ(🌌)ならな(👜)いという道理はないでし(👬)ょう(🥨)。ぼくとしては、それがたま(🍢)らないほど心苦(✅)しいんです。」
「心臓だ(👢)ね、じ(🥀)っさ(🅱)い。」
「その(🍜)時、実(😻)は大河君に(😟)いわれ(🌺)た(🌰)こと(👵)もあるんですが(🍙)、あとで(🍠)ゆっくり先生に教(🍐)えて(💑)いた(🔴)だき(🎏)たいと思っていま(🙊)す。」
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