「しかし、ストライキ(🌄)にな(🌱)ってしまった(🛋)ら、君の(♟)考えとは(🍰)まるで反対(📒)(duì )の目的で書かれ(📦)たことになりそうだね。」
そう言っているところ(🌓)へ、(🦐)ちょう(💛)ど徹太郎(🔪)(láng )が帰って来た。茶(🦀)の間に(😀)はいっ(💂)て(🚁)来て次郎たちの顔(🧒)(yá )を見(jiàn )ると、「よう(🎁)」と声をか(🔆)け(🍼)、すぐ服(fú )を(🧢)ぬ(🥊)い(🚑)で真(🔜)裸になり、(🤜)井(jǐ(🥐)ng )戸端に行ってじゃあ(🥅)じゃあ水(🔣)を(🍵)かぶっ(🤱)ていたが、(🤚)ま(💆)もなくぬ(💢)れタオルを両(🔱)肩(🌈)にかけてもどって来た。そして、敏子に向(xiàng )って、(😿)
と、道(dào )江は(🎶)ちょっと眼(yǎ(☕)n )を(📥)見(🛤)(jià(🤚)n )張って(Ⓜ)、
「あたし、そんなこと出来ないわ。」
そう言っ(🎷)て(⚡)いるところへ、ちょうど徹(🚈)太郎が帰って来た。茶の間に(🧜)はい(🚩)って来(🤵)て次郎(láng )たちの顔を見ると、(🕟)「よ(👄)う」と(🌨)声をかけ(🍄)、すぐ服(fú )をぬい(☔)で真裸になり(🥉)、(🕕)井戸(hù )端(duā(🐑)n )に行(🥦)って(✡)じゃあじゃあ水をかぶっていたが、まも(🕊)なくぬれ(⛸)タ(😲)オルを両肩に(✊)か(🗨)けてもどって(🥅)来た。そして、敏子に向って、
「ばかだな、道江さんは。」
「しかし(🍍)、昨(zuó )日お父さん(👜)にき(🦎)い(🏒)たんだが、君(jun1 )は血(xuè )書を書いたっていう(🚼)じゃ(🏹)ないか。」
馬(mǎ )田(tián )の視線が(🕝)とうとう横にそれた。同(🎩)時に、「ふふん(♍)」(🔎)とあざける(👜)ような息(❇)が(🚂)彼の鼻(🏡)(bí )を(🚂)もれた(〰)。
こん(🐎)なふ(📖)うで(🐌)、校(xiào )内(😋)はその(👼)日じゅう(🖇)決して静(🧘)(jìng )かであったとはい(🛑)えな(🔁)かっ(🥉)た。下(📛)級(🏎)(jí )の教(jiāo )室(❗)までが何とはなしに(🤫)落(🐒)ちつきを(📩)失っていた。ふ(😎)だんなら何でもない(🌩)ことにまで先生(shēng )たち(🍚)の(🏰)神(💋)(shén )経が(🆚)とがり(🍚)、先(xiān )生たちの神経(💱)が(💲)と(🖋)がればとがるほど、(🗾)生徒(🕎)たちはその(😸)神(🔻)(shé(⛑)n )経に触さわ(💒)ってみるのを楽しむとい(🗾)ったふうであっ(🤐)た。大垣前(😨)校長は、いつも先(xiā(🏾)n )生(shēng )たち(🚒)に向かって、「(⏯)生徒というもの(📴)は、自分た(😬)ちのた(🤰)めに先生(🍜)が(👺)命(🚉)をすてるま(⛰)では(🎴)、そ(⏰)の先(📴)生(shē(🚈)ng )を偉(😖)い(🦈)先生だ(🎧)と(🤛)は思わないもの(⛪)だ。それを覚悟(wù )の(😶)上(shà(🚚)ng )でな(🥎)くては(🍯)、真の教育は出来ない。」と言っていたが、そ(🕕)の意(⬜)(yì )味(🤤)をほんとうに理解(jiě )した先生(shē(🛬)ng )は、朝倉先生(🙆)をのぞい(🎲)ては、おそらく一人(rén )もいなかったろうし、今では、どの(🍌)先(🔝)生に(🍊)も、そ(🏋)んな言葉は(🖌)単(🧢)に(🌼)言(yán )葉と(⚽)してでも思い出(chū )されていそうになかった(🆙)。こうして(👃)先生(shēng )たちは自分(🎁)(fèn )を下手に護ろう(🤠)として、一(📔)(yī )歩一歩(🔍)(bù )と自分(✋)を生(shēng )徒た(🐚)ち(🍒)の侮辱と嘲(📼)笑の中(zhōng )に追いこん(🤫)でい(🍖)たので(😾)あ(🍗)る。
「ふむ。」と、(🗣)徹太(🚃)郎(🗓)は感心したようにう(🍦)なずい(⛏)たが(🗞)、(🦍)「(🌖)しかし、少(shǎo )し考えが(🕉)足(zú(🦋) )りな(🔥)かったとは(🚗)思わない(📨)か(🆓)ね。」
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