そして、そのまま(♑)、す(🚧)こしも調子をか(㊗)え(🎗)ないで、ま(🌃)た槌をふる(✨)いつづ(🧓)けた。
(😕)と、み(😆)んなに(✊)きこえるような声で言(yán )いなが(🤪)ら(🙉)、教壇き(🤕)ょう(🍽)だんをおりてかれのほ(🐫)うに(🚐)近(jì(🍌)n )づい(🌚)て来(lái )た塾(shú )生(🚙)があった。飯(🏌)島(dǎo )であ(🥙)る。次(💚)(cì )郎(láng )は思(🎉)わ(🏼)ず苦(🧝)(kǔ )笑(🎲)(xiào )した。何(hé(👟) )かむかむ(⏳)かするものが(🏡)、胸の底か(🍜)らこみあげて(🗯)来るよう(💘)な気持(chí )ちだった。し(🛎)かし、か(👗)れ(🖱)は(⚫)し(🆑)いて自分(fèn )をおちつけ、
とあいさつして、大河に近づいた。
「どの方面(🏟)(mià(🍾)n )の(🤴)希望者が多かった(👓)ん(📦)です。」
二人は声をたてて笑(xiào )っ(📐)た。次郎(🤙)は、しかし、すぐ真顔まがおになり、
「ええ、べつに出(chū )る用もなかったので…(💊)…」(📧)
開塾(🍺)か(🚓)いじゅく中は、次郎(láng )は(💻)、朝倉先生(shēng )夫妻(👴)だ(🏊)け(⚾)を空林(🏉)庵くうりんあ(🎵)んに残して、本(🏦)館の事(🔂)(shì )務室につづく畳敷たたみじきの(🔃)小(xiǎo )さな部屋に(🔌)、ひとりで寝起(🧘)きすること(📗)にして(🐐)いるのである。
奕(👯)堂和尚(shàng )は聞(⤵)きおわって(🔝)、(😭)いかに(🤢)もうれしそうに(🏒)うな(🛎)ず(😿)いた。そし(🥪)て、ま(🥕)だ(🌔)どこかに漂ただよっていそうな鐘の(🎊)音(🚊)(yīn )を追い求(📇)める(📹)よう(📮)に、(🕔)ふ(😣)たた(🚍)びしずか(📢)に眼をと(🎴)じた(📷)。
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