校長室がひっ(🛅)そりして(🎙)い(🎍)るのにひ(🥑)き(🛵)かえて、教員(yuán )室は何(hé )となく落ちつき(😏)がな(👋)かった。三人(ré(👣)n )、(🕓)五人と(😛)かた(🐻)まって立ち話をし(📃)て(👍)い(🗝)る様(❄)子が、あけ放した窓か(🚰)ら、いつも生徒たちの眼(🍘)にうつった(💟)。また四(😕)年や五年の教室(shì )に出て来る先(🍀)(xiān )生た(⛪)ちの態(🎖)度にも、(🌸)ふだ(🎦)ん(🍫)とかな(🐌)りちが(⛅)っ(🐿)たと(🕡)ころ(🌛)があっ(✅)た。いつも駄(✋)(duò )じゃれをとばすのを得(🔘)意にして(👳)いる(📠)先(xiān )生がいやにまじ(🛌)めだった(👢)り、(🥠)これ(🚋)まで教科書以(🤐)(yǐ(🍸) )外の(✈)話な(🔋)んか一度もしたことのない先生が、と(🍊)ってつけ(🈚)たように、(🔨)修身めい(🤤)た(🙂)話をし出し(🌲)た(🎋)り、ま(🙍)た中には、変ににやにやしな(🔨)がら(📲)、「こない(🐇)だ大垣(yuán )前校長からお手(shǒu )紙(zhǐ(🏘) )を(🃏)い(🏖)ただ(🍯)いてね。」と、その手(🔂)(shǒu )紙の(🚽)中に(🈺)書(shū )いてあったという一二(🗯)の文句(jù )を引(🥚)き出(🧟)して、(⏩)前(🤗)校長をほめ、自分(fèn )と(🎑)前校(xiào )長の間(jiān )には何か(🚿)特(tè )別の関係で(🔄)もあった(🌠)かのようにほ(📉)のめ(🕸)かし(🎼)たりする先生(Ⓜ)(shēng )もあった。すべて(📮)こういうこと(🏹)が何を説明しているかは、生徒(🔄)たちに(🌪)む(🍩)ろ(🔙)んわかりすぎる(🏪)ほど(💢)わかっていた。だから休み時間になると、彼らはそ(🍪)れを材料(liào )にして先生(shē(📭)ng )たちの品(🔝)定めを(🍸)するのに忙(má(💁)ng )しか(🧤)った。こんな場合、いつも奇抜(bá )な思(🍑)いつ(🤵)きを(⛸)やるので人気(🐢)(qì )のあ(🤯)る五(wǔ )年(🚍)(nián )の森川(chuā(🔂)n )と(🐘)いう生(shēng )徒は(🆚)、四(sì )年(😖)と五(wǔ )年の各教(⛲)(jiāo )室(shì(🧙) )を(🤫)まわってその品定(dìng )めを(🕕)きいてあるいていたが(🦋)、(😺)昼(zhòu )休みの時(shí )間には、もう校友会事(🛵)務室の黒板に「教員適(🚵)性審査採(💺)点(🏍)表(biǎo )」と(💩)い(👡)う(👎)のを書き(🔪)あ(🖋)げていた。校友会(huì )事務室は、生徒(🚼)控所の横の(🔦)小さな室で(😶)、間はガラス戸で仕(shì(🏑) )切(🚷)っ(🌆)てあっ(➡)たので、控(🏡)所からはまる見(💐)えだった。校(📝)(xiào )友会(huì )の委(🕋)員たち五六名が中(zhōng )でわいわ(💲)い(👝)さわいで(🏖)い(🍲)る声(shēng )を(🚎)ききつ(🕳)け(😦)て、ふだ(💪)んは遠慮し(🥢)がちな一二年(🚩)の生(shēng )徒たちまでが押し(🐍)よせて来たが、その採点表の左の端(🙀)に(🗜)は、(👗)馬賊、チャップリン、(🧔)かまき(✂)り、あざ(🐗)ら(🐹)し、おでん(🍛)、(💤)花王(wáng )石(👒)けん、長茄子、瓦(🏔)煎(🌳)餅(🌩)、といったような先(🎷)生たち(🌺)のあだ名(🎥)が縦(zǒng )にならんでおり、(💩)それに括弧かっこ(🎩)して受持学(🏹)科名が書いてあった(🏊)。そして、その(🔡)右に点(🏫)(diǎn )数欄(📸)と備考(kǎo )欄(🔬)(lán )とがあっ(🌾)た(🕷)が、(🎇)点(diǎn )数(shù )欄(🔸)には五点という(🚝)の(⛴)が一(😚)つあるきりで、あとは(🛵)みな四点以下だった。零点(✌)はさすがに一(🏵)(yī )つもなかっ(📻)た。備(🚝)考欄には、(🚓)「品性下劣、御殿女中(⬇)の(😄)如し」(🏢)とか、(🥨)「駈落かけお(🖐)ち三回(huí )心中未遂(🙃)(suí )一回」とか、「野心満々、(🌅)惜しむら(🥖)く(📫)は(🤧)低(🚤)能」とか、(🌵)「彼いつの日に(🈳)か悔い(🥀)改めん(🕴)」(🕥)とか、「愚鈍なるが如くに(🎱)し(🙏)て、(⛳)最(🐣)(zuì(🚋) )も警戒を要す(💨)」とか(🏵)、そういっ(🙆)たさまざまの(📕)文句が、い(🌥)っぱ(💟)い書(📒)きつ(🐈)めてあった。五点の(👜)評点を(💝)もら(🤠)ったのは(🎤)「(✋)あざ(🛺)らし」先(🧞)生(shēng )だったが、そ(🔙)の(🐷)備考(kǎo )欄(💯)(lá(🐿)n )には「性粗(🧒)野(yě )にして稚(zhì )気(qì )あり、(📊)陰(🔄)険とは(💪)認(rèn )めがたし(👥)、合否の判定は(🏅)後(🚞)日(rì )会議の結果にまつ(🍐)」とあった。
「何だい、わけがある(🧘)って(❇)。」(🍄)
「君、やけになっているんではないかね(🦆)。」
「では、どうしたらいいの?」
「血判はご(🔖)まかそう(🧐)たってご(🌇)まかせな(🚈)い(🏅)よ。みん(🏚)な(🔒)で(🤶)見てい(💿)るんだから。しかし、本(🔷)田が(👕)それをいやがっ(🚄)ていたこ(🕯)とはたしかだ(🧐)ね(😮)。」
枝(zhī )折戸は手で押すとわけなく開いた。次(🏷)郎は、行儀よ(📌)く二列にならんでい(🕤)る(🙀)朝顔(yá )鉢の間を通って、縁(🧓)(yuán )側に腰をかけると、ぬすむよう(🈁)に道江の(🏦)顔(👐)をのぞい(🗽)た。
次(cì )郎は(⏰)思わず立(🌅)ちど(👍)まった(🙊)。馬田と言(yán )葉(⏰)(yè )を(👽)かわ(🧒)すのが(👐)、きょうはと(➿)く(🎬)べつ(🎄)いやな気がするのだった。し(🎚)かし、彼はかくれる(🐾)気(💼)(qì )にはなれなかった。かくれたりするのは、相手が(📃)馬田で(🍯)あるだけに、よけい卑屈(🖋)なように思(🌼)え(🕘)たの(🗿)で(🏝)ある。
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