「それよりか(✝)、狐(🤟)の奴がその新入(rù )生(🚟)に頬ぺたをひっかかれたって、ほん(🧦)と(🎡)うかね。」
二(è(😡)r )人は、(🥂)そ(🏬)れか(🏩)らも、(🛤)しばらくは大(dà )沢の噂をした。次(cì )郎には、「親爺」(🛵)という綽名(míng )が、(🏛)いかにも大(🌷)沢に(📖)ぴったり(💆)して(😼)いるよ(🛣)うに思えた。そ(🎐)し(⛪)て、そん(🎞)な友達をも(🤺)っている恭一を(⏰)一(😝)層尊敬(🕰)したくなった。同時(📷)に、彼の昨日(🔎)から(🙎)の気持(chí )が次第に(🏊)明るくなり、これからの闘(🔪)(dòu )いが非(fēi )常に愉(yú )快な、力強(🌁)いものの(🎒)ように思えて(🌱)来(👴)たのである。
「僕(🍋)もそうだろうと思(sī )うが……。」
彼(🍣)は毎(🖊)日(📧)むっ(⬅)つ(🐚)りして学(xué )校に通った(👈)。
「中学(xué )校に(🚩)はいる前に、三(🚉)年も(🔢)工場(chǎ(💸)ng )で仂いていたんだよ。」
「癪(🐎)にさわったんか。それ(⛵)じゃあ、やっぱり自分の(😊)ため(⛄)じ(🐢)ゃ(🌏)ないか(🐖)。」
彼は校友(⤵)会誌に目をさら(👥)しなが(🐵)ら、おりおり(⛄)心(🍈)の中(zhōng )でそうつぶやいた。彼(🍌)が幼(yò(🥌)u )い頃恭(gōng )一に対して(📟)抱いていた競争意識(🐆)は、こ(⏺)うして、知(zhī )らず(📏)織らずの(❔)間に(🕐)、(😃)形をかえて再び芽(yá )を吹(chuī(🐛) )きは(🍵)じめてい(👈)るらし(🕓)かった(🌯)。
彼(bǐ )にとっての(🙃)最(zuì(🍩) )も大(dà(🐅) )きな失望は(♿)、彼の教室に出て来る先生の中に、権田原(🦅)先生(🍥)のよう(🏤)な人(rén )を、ただの一人(ré(🚆)n )も、見出せな(🛂)かっ(⏫)たこ(♉)とであっ(🚟)た(🐐)。彼の(🚒)眼(yǎn )に(🧛)映(💥)じ(🕌)た中(🤘)学(🥝)校の先生(shē(❄)ng )というのは、小学校の先(🚋)生にくらべて、何(🌆)(hé )か専門(🧤)(mén )らしい(🕢)ことをほんの少(🌃)しばか(🚺)りよけいに知っているだけ(💋)で、およそ人(🏸)(rén )間らしいところ(😲)を少しも持(👙)合わせない人達(dá )ばか(🐸)りだ(🛸)った。貧し(🛍)い知(🌭)識(shí(👮) )を教室で精(jīng )一ぱいにしぼり(👡)出すこと、点数や処(🙂)罰(💘)で生(🕞)徒(tú )をおど(🍋)かすこと、こ(📦)の二(😈)つ(🦂)の(➰)外(⛎)には、用は(➰)ないとい(💕)った(📃)顔(yá )をし(🐁)ている(🏈)人間(jiān )、それを(👖)次(cì )郎は中学(xué )校(🏻)の先(xiān )生において発(fā(🈂) )見(jiàn )したのである。
「うむ、(😼)わかってるよ(🏭)。」(🐪)
「(😣)そんなけ(🍰)ちなことを考(👑)えるのは、よせ。僕(🏃)(pú )らは、四年とか(⬜)五(💅)年と(🔐)かいうことにこだわ(🌸)る必(bì )要はな(🍎)いんだ(🚾)。そ(🐃)れより(🔳)か、一年から五年までの正し(😘)い生徒が、縦たてに手を握りあ(🌃)うこと(💒)が(🥄)大(🔐)切じゃないか。本(🎙)田の弟も、その正し(🐘)い生徒の(🌄)一人(👕)だ。だから僕らはそれをバック(🚆)しようと言(🧕)うんだ。……四年(nián )生にだって、(🛶)つまらん奴(nú )はいくらも居(jū )る。―(🎬)―僕(⬆)ら(📢)は(🎿)――(⬜)少く(🍯)と(🗡)も僕だけは―(🍼)―(🆗)そんな奴とは手を握(📛)りた(🤷)くない。そん(🐯)な奴(🚂)と手を掘っ(🏁)て、五(wǔ )年(🎌)生(🈳)に対抗したって(⛹)、(🥧)それが何(hé )になるんだ。」
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