バラエティ番組《野外 オナニー 方法》2行目ライン
野外 オナニー 方法あらすじ
「(🎑)何だい、わ(🥧)けが(🥘)あるって。」(🍸)
それでも(📔)、その日は、森川の教(🔭)員適性審査以(🦋)上(shàng )に大した(💖)出(👦)来事もな(🚏)く、ひけ時から二十分もたつと、校(🈷)内には生徒の姿は一人も(😠)見られなくなっ(🔂)た。ただ先生(📬)たちだけが校(xiào )長(zhǎng )の帰りをまつために居(🌼)(jū )残(😸)っていたが、もう話の種もつきたらし(🚦)く、どの先(xiān )生(🎢)(shēng )も、いかにも所(👱)在(zài )しょざ(👂)いなさ(🗞)そうな、それでい(🎻)て何(🍿)となく(🖖)落(🛁)(luò )着きのない眼をして(🦆)、教員室を出たりはいっ(〰)た(🦑)りし(🏽)てい(🧚)た。
「(🚭)逃げてさえいり(🍌)ゃあ(⭕)、(📊)いいという気(🕎)なんだな。」
徹太郎は大(🚣)(dà )して気に(♟)もと(🔧)めな(♊)い(😂)ような調子でたずねた。道(🤦)江(🐛)は(😩)顔(♑)を赤(🎧)らめて(😷)ぐず(🕜)ぐずし(🏀)ている。
(🏭)次(🍟)(cì )郎は、強いていつもの通りの(🌪)気安さをよそおって、靴(xuē )のひもをとい(🏏)た(🍑)。
次(cì )郎(lá(⚪)ng )は廊(láng )下(🌽)をとおっ(👰)て書(😔)斎(zhāi )に行った。朝倉(🚦)先生は(⏫)机(🥌)の上(🙂)(shàng )に巻紙をひろ(🎽)げて(🚀)しきりに手紙(zhǐ(🎑) )を書いていた(🌖)。も(🚡)う(🦆)五六通書(🍏)(shū )きあげたらし(🃏)く、(♐)封(fēng )をしたのが(🎹)机(👰)のすみに重(👃)(chóng )ねてあ(🐆)った。次郎が敷居(jū )のすぐ近(jìn )くに坐って(🐅)お辞儀(👏)(yí(🙃) )をすると(📮)、(🥓)
(🕤)こんなふうで、校(🌩)内(🕚)はその(🛄)日じゅう(😻)決(🔚)して静か(🎾)であったとはいえなかった。下(xià )級の教室(shì )までが(🌙)何とはなしに落ちつきを(🙄)失(shī )っていた。ふだんな(🍻)ら(😟)何で(🌹)もないことにまで(👓)先生(shēng )たちの神(shén )経(jīng )がとがり、先生(shēng )たちの(🛥)神経(jīng )が(💽)とがればとがるほど、(🚱)生(🏏)徒(tú )たちはその神(🔺)経(jīng )に触さわって(♍)みるの(💧)を楽しむといった(🚞)ふうであった。大(🚜)垣前校(xiào )長は、いつも先生たち(🚈)に(💆)向か(🈺)って(🎒)、(👽)「生(shē(🦕)ng )徒というもの(♎)は、自(zì(🆒) )分(fèn )たちのために先生が命(mì(🐃)ng )をすてるまでは(📱)、その先生を偉い先(🌋)生(🈺)(shēng )だ(🤕)と(🚖)は思(🍕)わないものだ。それを覚悟(wù )の(🏸)上でなくては、真の(🆖)教育は出来な(📉)い(🥗)。」と言(yá(🈁)n )っ(😍)て(🤖)い(⏱)たが、その(🍣)意味(wèi )をほんと(🤐)うに理解した先生は、朝(cháo )倉先(🍢)生をのぞいて(🏘)は(👋)、お(🍢)そらく一(🐕)人も(💫)いなか(💿)っ(😿)たろうし、今(🧕)(jīn )では(🚏)、どの先(xiān )生にも、(🏘)そん(🎫)な(🌧)言葉(😽)は(😜)単に言(🐷)葉としてでも思(sī )い(💩)出さ(🔅)れ(😄)てい(🎵)そ(🤴)うにな(😱)かった(⛽)。こう(🚎)して先生たちは自(🌦)分を下手(shǒu )に(🍊)護ろ(💸)うとして、(🛅)一歩(🏇)一(🛀)(yī )歩と自分を生徒たちの侮辱(💟)と嘲(cháo )笑の中(🛫)に追いこんで(🕦)いたのである(📼)。
道(👌)江は答(dá )えないで敏子の顔(yá )を見(jiàn )た。敏子(🤽)は、
「(⛺)知っていて(🥇)、(🏙)なぜだまって(💺)通りぬけるんだ。」(✒)
次(cì(😵) )郎(🤚)は(🎺)、(🛃)朝倉(cāng )先(⛵)生(shēng )の家(⚫)をあれほど(🍺)重く(🏝)るしい気持(🛒)になって出て来(📒)なが(📬)ら、馬田と(🍗)道江のうしろ姿(zī )を見た(📜)瞬(🌏)間から、学校(xiào )の(🕡)問(🎨)題(tí )がまる(🚏)で自分の念頭から去ってしまって(⛎)いた(🏹)ことに気(🚖)が(🆖)つ(😣)いて、(👨)愕(🖇)然がく(🤭)ぜん(🍒)となった。
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