「鞠ま(🤶)あちゃ(😄)ん、吾(🍟)家おう(🔼)ち(🔞)へ(🏃)行こう」
彼は持(🚬)って(🚅)来(lái )た(😘)馬鈴薯(🚧)(shǔ )の種(⏳)(zhǒng )を植え(📀)て見せ、猶なお、葱苗(💸)ね(♈)ぎなえの植え方まで(🚆)教(📧)えた。
とお島は夫(fū )に話して、復(🛰)た乳呑(🚁)児の(👳)顔を眺(🕣)めた(🏫)。その児は乳房(🎤)(fáng )を(🕘)押えて飲(🎨)むほ(🎓)どに成人してい(🧗)た。
問(🕓)を掛けた生(shēng )徒は(⛷)、つと教室(shì )を(🌨)離(🌡)(lí )れ(😯)て(🍫)、窓の(🧗)外の桃の樹の側に(🈷)姿を顕あらわした。
(🛬)と学(🥈)(xué )士(♿)は今までにな(😃)い(🐈)忸々な(🌟)れなれ(♊)しい調(🤛)(dià(🚳)o )子(zǐ )で話(huà )し掛けて、高(💄)瀬と一(☕)緒(🛫)に石(shí )垣側わきの段(🎾)々を貧(pín )しい(🖱)裏(🕖)町(dīng )の方へ(🗒)降りた。
「広岡(🥥)先生が(🚨)行くナ(🐒)」(🔯)と高(🌽)瀬が言(yá(💴)n )った。
城門(mén )前の石碑(✈)のある(💨)あ(👚)たりか(🐐)ら、鉄(🎴)(zhí )道(🔑)(dào )の線(🚤)(xiàn )路を越え、二(🔊)人は砂(shā )まじりの窪(🎯)くぼい道を歩(📄)(bù )いて行った(😳)。並(🕔)んだ(🐀)石垣と桑畠(tiá(♎)n )との見える小高い耕地の上の(🔸)方(📼)に(🌰)は大(✉)手門の残ったのが裏側から望(🕥)(wàng )ま(🌧)れ(🐲)た(🚿)。先(🏬)生(🚎)はその高(🏊)い瓦(🚤)屋根を高瀬(lài )に指して見せた(🤚)。初めて先(🗨)生が小諸(zhū )へ移っ(🦂)て来(🔶)た時は、そ(🏔)の太(🏓)い(✂)格子こ(🔙)うしの嵌はまった窓(💸)(chuāng )と重い扉のある城(chéng )門の楼上が先生の仮(🍴)の住(🐄)(zhù )居すまいであったという話(huà )をして聞かせた――丁(dīng )度、先生はお伽話(huà )とぎばなしで(💡)もして聞(wén )か(💀)せ(🌾)るよう(🎢)に。
「どうしてこの(🌊)辺の娘は、こう荒(📪)いんだろう。男だ(🧗)か女(nǚ )だか(☝)解りゃしない」
学(xué )士は親(qīn )しげな調子で高瀬(lài )に話した。
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