その(👴)時、教(⏺)員室(shì )との間の戸(🏚)が(💂)がらり(⏹)とあ(🥉)い(🥅)て、(⏹)教(🌴)頭の西山先生がはいっ(🤟)て(🤓)来(lái )た。西山(👉)先生は、三角形のまぶ(🔳)た(🏈)の奥(🌉)に小(😀)さな眼を(🕋)い(📚)つも鋭く光らせている先(🈵)(xiā(😭)n )生だったが、この時は(🏜)いや(🦃)にに(🍀)こにこしていた。手(🎦)に小(🤖)さな(🤪)紙(🌛)片をもっ(🏳)て(🎂)い(🚇)たが、(🥚)それを默って校(xiào )長に渡す(😖)と、すぐ(🐷)また教(🎦)員(yuán )室の方にひきかえ(🧚)した。校長は(㊗)その紙(zhǐ )片(pià(😢)n )を見て何(🐻)度もう(👵)なずい(🥞)た。そ(🚊)して、(🐗)それをもみ(🚝)くちゃにして机(🎙)(jī(🔭) )の下(🤢)の塵籠ちりか(🔗)ごに(🧦)なげ(🤚)こむと、今(🔗)(jīn )までとはうって変(🗑)った(😼)落ちつきぶりを見(🕐)せ(🙁)、ゆった(📗)り(🎱)と椅子(🙄)に腰をおろしながら(📇)言った。「そうむき(🏚)に(😆)なること(🅰)は(🎡)ない。私(💖)はさっきも言ったとお(😭)り君(🎲)ら(♎)の気(qì )持には十(🌸)分(🍘)同情しているんだ。君(jun1 )らが(🏼)血(🚣)を流して書いたものをま(➕)るで(🦑)むだにする(🕥)なんて、第(dì )一、人間とし(🕍)てそんな(🐔)こ(♋)と(🤪)が出来る(👲)ものではない(🤩)。幸い今(🧟)日は県(xiàn )庁(🐀)(tīng )に(⛔)出(⛲)掛る用(👶)事も出(♓)(chū )来(🌩)たし、知(zhī )事(🏜)閣下に直接お目(📚)にかかれるかどうか(💺)はわ(📎)からないが(🔱)、学(xué(〰) )務課まで(🎣)にはこの願(✉)書(shū )を(✉)必ず出(chū )して(📸)お(🤹)くよ。そ(👁)れで(🚏)、今度(dù )は私の方から(🥞)君らに願っ(🏠)て(🐑)おき(🏡)たいが、どうかみんなが(🙄)落(luò )ち(💍)ついて教(jiāo )室に出るよう(🐒)にしてくれた(🕑)ま(🕋)え。変(biàn )にさ(🔨)わ(🦁)いだりして知事閣(💓)(gé )下の面目をき(🐾)ずつ(😎)ける(🎍)よ(🦌)うなことに(🕣)なっ(🐙)ては、何もかもぶちこわ(👗)しにな(✂)るんだから。いいかね(🚌)。
次郎は思わず立ちど(😀)まっ(💻)た。馬田(tián )と言葉をか(🔚)わすのが、きょ(🚟)うは(🏠)とく(📘)べついやな気(qì )がする(⏸)のだった。しかし、彼はかくれる気(qì )にはなれなかった。かくれたりするのは、相手が馬田であるだけに、よけい卑屈なよ(🦑)うに思えたので(🎴)ある(😖)。
「それで、道江さん、(🦅)どうするつもりな(💝)んだい。これか(🔴)ら。」
「そ(🌅)うかなあ(🤨)。しかし、僕たちが入(👑)学した時の(🎓)ことを考えてみたまえ。五年(nián )生(🍹)の(😤)鉄拳(quán )制裁に(😴)びく(😸)ともしない(📴)で反抗したのは、本(bě(✏)n )田(😕)だけだったぜ(❔)。」(🍲)
馬田はあざけ(🖤)るよ(👫)う(👷)に笑った。
と(㊗)、今度(dù(🚦) )は(🤝)道江(😻)が眉根をよ(💜)せて、
次郎は、二人の言(🔣)葉(⛽)(yè )から、まるでちがった刺戟をうけ(〽)た。敏子の(⬇)言葉(⏫)からはひやりとするも(🏯)のを感じ(🔦)、道江(jiāng )の言葉(yè )には憐(liá(🎷)n )憫に似たものを感(gǎn )じたの(♓)であ(🎙)る。一(yī )人(ré(🕊)n )の(📸)女を中にして、馬田のような男と(🌔)争っている(💪)自分を想(🙊)像する(🗿)と、たまら(📛)ない(🏨)ほど(🚶)いやに(🌬)なる(📛)が(📇)、また一(🤖)方で(🐵)は、(🏥)道江(jiā(🧣)ng )という女が、自(🐂)分(⭐)というものをどこ(🐉)かに置(zhì )き忘(wàng )れ(😄)てい(😫)るよう(🗡)な性格の持主であるだ(🐽)けに(🍖)、放(🃏)って(👕)お(👹)くに忍び(🕛)ないような気(🌼)もするのだった。彼(📌)(bǐ )は二つの(🔒)感(gǎ(🔴)n )情を急(jí(🦋) )には始末し(🌆)かねて、だまりこんでしまった。
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