次郎(láng )は怒(📧)っ(🕟)たような調(diào )子だった。
「(🌆)そ(〰)うか。で、どう(🚽)するんだい、これ(💙)か(🖍)ら?」
「僕(📜)だって、な(🍎)ぐられるの(🐲)、いやだよ。だから、自分の(🤹)ことっ(🥅)きり考(😈)(kǎo )えな(🙎)いでいいんなら、五年(🕗)生の(🎞)まえで、もっとおとなしくして(📯)いたんだよ。」(👷)
とにかく、このことは、彼が中学校の先(xiān )生(shēng )にかけ(💮)ていた期(🏫)待が大きかっただ(🎄)けに、(📀)彼(🌘)(bǐ )をこのうえもなく(🍑)淋しがらせ(🖕)た(💥)。そ(😋)して、あ(🍕)る先(🦈)生の授業(⤴)のおりなどは、そ(🔴)の時間じゅ(🕸)う、小(xiǎo )学校(xiào )の(🛡)教室で権田(🖲)原先生(shēng )に(👇)教わっ(💧)ていた頃のことを思(☔)い(👘)うか(🕳)べて、筆記帳(zhàng )にその(💥)似(🖋)顔(🗿)(yá )をいくつ(🀄)も書き並(bì(📿)ng )べ(💲)ていた(💯)ことさえあった。しか(📹)し、(🍚)一(♿)ヵ月、二ヵ月(🀄)と(💵)たつうち(🔤)に、中学校というとこ(🚱)ろ(🔳)は、どうせそう(🕶)したものだ、と諦めるようになり、その淋(lín )し(🕗)さも(🎻)、いつとは(📤)なしにうすらいで(🎐)行っ(🌏)た(🤧)のだった。
「まさ(💛)か、君の弟じゃな(✨)いだ(🦌)ろう(🌝)な。」
「僕たち、自分のこと(🍞)っき(📨)り考え(🤢)ないの(🦑)は、いけないこ(😋)となんだろう。」(😸)
「どう(🏄)もし(👛)ま(📸)せん。あたりまえにしているだけです。」
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