「きの(🤳)うは、どうだ(💏)った(📳)い、雨天体操場では?」
学課には彼はかなり熱(rè )心だ(✍)った。ま(🖨)た、教科書(shū(📀) )以(🙁)外の本(🥐)も(🛒)毎日い(🏯)くらかずつ読(🕌)んだ。たいてい(🚶)は(💿)少(🤱)(shǎo )年(⌛)向きの(🛶)雑誌(🏻)(zhì )や伝記(✅)類だ(🎿)ったが(💗)、恭一の本(🥟)箱(🔟)か(🚆)ら、美しく装幀(zhēn )された詩集(🚇)や歌(🈸)集などを、ちょいちょい引きだ(🐠)して(🗃)読むこともあっ(🕸)た(👾)。むろんそのい(🤝)ずれもが、彼(bǐ )にはま(🥡)だ(🤩)非(fēi )常に(🌶)むず(🎌)かしかった。しかし、恭(🈚)(gō(🆙)ng )一に(🈂)おりお(🚥)り解釈か(🍤)いし(💇)ゃくしてもら(🈴)ったり(🔠)しているうちに、詩や歌(🌕)の(💓)こころ(🙈)というもの(🏳)が(🛂)、いつとはな(🏕)しに(👋)彼(bǐ )の感(🌓)情(qíng )にしみ(🔓)入って来(lái )た。そして、時には、(🌎)寝床(chuáng )にはいって(⬇)から、自分(🈲)で歌(gē )を(😼)考え、そっと起きあがって、それを手帳(🌿)(zhàng )に書(⛴)きつけたり(💺)することも(🎯)あ(💶)っ(🐄)た。
そ(🕌)んな(😳)声がどこ(📶)からかき(🅿)こえた(😷)。
「いいとも。今(jī(🦅)n )か(🎯)らい(💟)っしょに行こう。」(😖)
そう思(👸)って、門(🚳)の(👆)方をの(🎙)ぞいて見ると、もう人(🥞)(rén )影(yǐng )は見えな(🏝)かっ(🦇)た。彼(🐎)(bǐ )は思いきって立ち上り、(😋)あた(🛡)りに(😥)注意を払(fǎn )い(💰)ながら門を(🐟)出た。
「しかし、(🎥)そ(🚎)うなる(🐓)と、いよいよ四年対五年の対立になるが、それ(🚺)でもい(🌝)いか(📄)ね。」
彼(🎰)は(🔫)、いつとはなしに、そんな気(🚽)がして(🕺)いた。はっき(💲)り(🗣)意(🏙)(yì )識して、そうなろうと努めた(🏒)わけ(🆙)でも(🏢)なか(🔅)った(🐪)が(⤴)、中学に入学して以(yǐ )来(🕍)、日(rì )一(yī )日と、母(🦒)(mǔ )や祖(zǔ )母(🐿)の問題(tí )がその(😏)深刻さを減(📳)じて(🍚)行き、このごろでは(🛂)、(🛢)よほ(🔆)ど(🗞)の(🛂)ことがな(🛁)いかぎり、たい(🛃)して気(🍉)(qì(♿) )に(👛)も(📬)かからなくなっ(🦃)て来たの(🎀)である。それは(🐥)、た(👫)しかに、中学校とい(🙏)うも(♋)のの(💍)空気が(🍖)、彼(🙋)にいろいろの新しい問(🛺)題を(🐘)あたえ(➕)、彼(🦓)の(🐂)関(wān )心(🎱)を、急に家(jiā )庭(tíng )以(🍖)外(wài )の世界にまで(🧙)拡(kuò )げてくれた結果にち(👕)がいなかった(🤞)。その意(yì )味(🌯)では(🥡)、中(zhōng )学校というところも、尊(zūn )敬(👈)(jì(💴)ng )す(🐄)べき先生(shē(🔉)ng )がいるいないにかかわ(🥇)らず(🚚)、人間を成(chéng )長(zhǎng )させる何かの魔術をもったところだ、といえ(📄)る(😸)であろ(🍙)う。
「君(♑)に、その話(🌬)、しなかったんか(🕎)。」
「み(🙋)んなで僕を親爺って言うんだよ、わ(🚙)っはっはっ。」(✖)
「そんなこと(🐄)言(yán )ってる(🌉)が、来年はいよいよ僕た(😻)ちの番だぜ、自信(🈺)があるかね。」
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