学士は「ウン、高瀬(lài )君(🛴)か」と(🍠)い(🖤)う顔(🤥)(yá )付で、店頭みせさき(🥥)の土間に居(🛠)る稼(👕)かせ(🍉)ぎ人らしい内儀(😳)かみさん(🤳)の側へ行った。
高瀬(là(🐃)i )の胸に眠(❌)っていた少年時(🚸)(shí )代(😵)の(🖐)記(jì )憶はそ(🐌)れからそれと復活いき(🎰)か(🏉)え(💷)って来た(📧)。彼は(🔜)幾(📴)年(nián )となく思出(chū )したこと(✍)も無(wú(📘) )い(🍅)生れ故郷の(〰)空(kō(🛏)ng )で遠い山のかなたに狐火の燃えるの(⬇)を望(wà(🗒)ng )ん(🧛)だこ(🚪)とを(👟)思出(⚪)し(✅)た。気(💰)味の悪(🧐)(è )い夜鷹よたか(🔌)が夕(xī )方(fāng )にはよ(🙎)く(🏧)頭の上(shàng )を(👕)飛び廻(huí )ったことを思(sī )出した。彼は初めて(🤠)入(🔞)学した村の小(🗨)学校(📐)で狐(hú )が(💗)ついたという生徒の一人(🍄)を見たこ(🏦)とを思出(💭)した…(🖖)…
高瀬はこの(🦗)人が来(😙)ると、百姓(📑)画家(jiā )えかきのミレエのことをよく(🥋)持(👛)出した。そして泉から仏蘭西フ(💸)ランスの田舎の話を聞くのを楽みにした。高(gāo )瀬は(🉐)泉が持って(💖)いる種(🌹)々(🆙)さまざまなミレエ(🚗)の評伝を借りて読(dú )み、(♿)時(🐘)にはそ(🎐)の一(yī )節を(🌀)泉(🦐)に(📗)訳して(🖐)聞(wén )かせた。
「高瀬(lài )君(🧒)(jun1 )――」(🖤)
と串(🌇)談じょ(🙂)うだんらしく高(🛣)(gāo )瀬(lài )が言うと、お島は縁(yuán )側(🔷)か(🏬)ら(👲)空(♐)を眺め(🥟)て、
休みの時(✖)間毎(🌤)に(🤛)、高瀬は窓へ行った(⛴)。極く幼(yò(👸)u )少おさない時の記憶が彼の胸に(🌭)浮んで来た。彼は(😀)自分もまた髪を長くし、手造(🐿)り(🏯)にした藁(🚽)(gǎo )わらの草履(🏑)を(🕹)穿(chuā(🎠)n )い(🤗)て(🐗)い(🍼)たよ(✍)うな(🚗)田舎の少年で(🛏)あったことを(🕙)思出(chū(🐩) )した。河へ(👛)抄すくい(💆)に行(🚚)っ(👰)た鰍(qiū(🎟) )か(👛)じか(🔓)を思出した。榎(jiǎ )えの樹きの下で(🎨)橿鳥かしど(🔋)り(😂)が(📠)落して行(🍮)った(🌹)青い斑ふの入(📎)った羽を拾った(🌎)ことを思(sī )出した(⏰)。栗(lì )の樹に(🆚)居た虫を(📶)思(sī )出(♏)した。その虫を(🗜)踏(tà )み潰つぶして、緑色(sè(💱) )に流れる(😈)血から(🕊)糸を(😬)取り、酢すに漬(🎟)け、引き延ばし(🐗)、(🐑)乾(🎡)し固め、そ(🎹)れで(⚪)魚を釣(🅾)ったことを(👨)思(💬)出(🦓)した。彼(bǐ )は又、(👨)生きた蛙を(🔂)捕つかまえ(🍷)て、皮(pí(🍐) )を剥は(🦄)ぎ、逆(nì )さ(🍨)に(🍶)棒に(🍌)差(🔐)(chà )し、蛙の肉の(🔡)一(yī )片ひときれに(🧞)紙を添えて(🐒)餌えさをさがしに来る蜂はちに与え、そんなことをして蜂の巣の在所あり(🕦)かを知(zhī )った(🌑)ことを思(🛥)出した(👱)。彼(bǐ )は都(dōu )会の人の知(zhī )らない蜂の子のような(🚥)も(🐻)のを好(hǎo )ん(🔱)で食ったば(☝)かりでなく、田圃(👏)(pǔ )側(👭)に葉(🏕)を垂(chuí )れ(😔)てい(🎌)る「すい(🌧)こぎ」、虎杖いたど(🛅)り、(🐡)そ(🐳)れから「(✅)すい葉(yè )」(👯)という木の葉で(🃏)食べら(😱)れる(🌧)のを(🍷)生でムシャムシャ食っ(🙇)たことを思出した。
と音吉が言った。
(🚂)山家の(🤓)娘らし(🤴)く成(♿)(chéng )って行く鞠(🐩)子は、とは言(yá(⛲)n )え親達(dá )を泣かせるばかりでも無かっ(✋)た。夕飯(fàn )後に、鞠(🆔)子は人形(📍)を抱(bào )いて来て(👦)親(qīn )達に見せ(😓)た。そして、「お一つ、(🚧)笑って御覧」な(🤢)どと言って、(🔷)その人形をア(💮)ヤして見せ(🏜)た。
「ほんとに、(⏺)御一緒(💬)に一(🍟)つ遣(qiǎn )ろう(💱)じ(🏘)ゃありませんか(🔲)」
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