「五年生の方が、(🅿)かえって気(😶)味(👝)(wè(🤸)i )わるがってい(🃏)たそうだよ。」(🚐)
「ふむ、(⬅)生(🚳)意気そうだ。」(♐)
「(🌼)そんな馬鹿なこと(😓)が(🐟)あるもんか(🚠)。われ(🕠)われの護まもりたい(📽)のは(🚟)正義だ。正(zhèng )義のある(🥍)ところには必ず秩(🏴)序(xù(🐡) )が保たれる。正義(yì )は秩(🎓)序(😛)に先んずるんだ(🌜)。」
「(🔭)そんなこと、あり(🥙)ません。」
「默(🔜)ってなぐられているんだな?」
彼に(📌)とっての最も大(✉)きな失(🤓)(shī )望は、彼(🍳)の教室(⏮)に出て来(📓)る先生(shēng )の中(🥈)に、権田原先生の(🎹)ような人(rén )を、た(📥)だの一人も、見出せ(🤜)なかっ(🐥)た(🚶)こと(🐾)であった。彼の眼に映じ(🆎)た(🌙)中学校の(🧚)先生という(❄)のは、小学(❎)校の(🎼)先生にくら(👄)べ(🗑)て(⛴)、(🛺)何か(🥘)専門らしいことを(🌨)ほ(🕹)んの少(🐎)しばかりよけいに知っ(🍇)ているだけで、およそ人間ら(➡)しい(🈺)ところを少しも持合わ(🐗)せない人達(dá )ばかり(💰)だ(🛸)った。貧(🤑)しい知識を(🔂)教室(shì )で精一ぱいにしぼ(🙇)り出すこと(🌏)、(💵)点(diǎn )数(shù )や処(chǔ )罰で生徒(tú(⭐) )をおどか(♿)すこと、この二つの(🎗)外(✏)には、用(😃)はな(😭)いといった(🦏)顔をして(🎇)いる人間、そ(🍡)れを次(cì )郎は中学(xué )校の先生にお(🔖)い(🌙)て発見し(👮)た(🕚)のである。
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