バラエティ番組《道具 オナニー》2行目ライン
道具 オナニーあらすじ
(😳)馬田(♊)は(🏤)、ま(💫)た「ふふん」と笑った。そして、
(😍)と、敏(mǐ(🙉)n )子はちょっと(🤰)考(kǎo )えて、
次郎は、(😞)朝(cháo )倉(🆒)先(xiān )生の家をあ(🏯)れほど重(👜)(chóng )くる(🕝)しい気持に(🌺)なって出(🤗)て来ながら、馬田と道(🚳)江のうしろ姿を見(♎)た瞬間(jiān )から(❤)、学校の問題(🎙)(tí(🚛) )がま(🥦)る(🤙)で自(🍌)(zì )分(😮)の念頭(tóu )か(♋)ら去(😈)ってしまってい(❣)たことに(🐜)気(👊)がついて、愕然がくぜ(😿)んとな(🤩)っ(🦏)た。
校長室(🐸)(shì )がひっそりしてい(🔶)るのにひ(📉)き(😠)かえ(🕘)て、教(jiāo )員室は何となく(🕑)落ちつき(👈)がなか(🔉)った。三(🌓)人(👆)、(📈)五人とか(🐈)たまって(🍰)立(lì )ち(🚉)話(🏌)をし(🥕)て(🧙)いる様子が、(🌨)あけ(📹)放した窓から、い(👔)つも生徒た(🕠)ちの眼(🎴)に(✅)うつった。また(🔊)四年や五年(✌)の教室(💻)に出て来(🐌)る先生(shē(🙄)ng )たち(👔)の態(🛅)度(🙄)(dù )に(⛹)も、ふだん(🦌)と(🚅)か(🏄)なりちが(😂)ったと(👁)ころ(🌗)があった。いつも駄(duò )じゃれをと(💌)ばすのを得意にし(🐎)て(🍄)いる先生が(🤪)いやにまじ(🈵)めだっ(🔓)た(🛢)り、これ(🌬)まで教科書以外の話なんか一(✏)(yī )度(dù(🤨) )もしたことのない先(🚈)生が、とって(🖍)つけたように、修身め(💪)いた話(🔴)をし出し(⤴)たり(👔)、(💕)また(🕵)中(zhōng )には、(🎠)変ににや(🎴)にや(🌋)しながら、「こな(🐘)いだ大垣(🎐)前校(xià(🎴)o )長か(🍮)ら(🚹)お手紙をい(🉑)ただいてね。」(🔢)と、その(✨)手(⏹)紙の中に書いてあったという一二(🕚)の文句(🦕)を引(yǐn )き出し(🧓)て、前校(🍰)長を(🔓)ほめ(🦉)、自(✍)分と前校長の間には何か特(🗝)別の(🔪)関係(🐗)でも(➡)あったかのようにほのめか(👳)したりす(🔼)る先(xiān )生もあった。すべ(🚢)てこういうことが何(👳)を説(🍗)明(míng )してい(🎂)るか(🐉)は、生(🍃)徒(tú )たち(🌶)に(🔽)むろんわかり(🌄)すぎ(🕰)るほど(🤗)わ(♍)かっ(🍱)ていた。だから(🐏)休み時間にな(🌿)ると(🏻)、彼らはそれを(📧)材料にして(🖱)先生たちの(🥫)品定めをするのに忙しかった(💼)。こんな場合(🖨)、い(🤽)つも奇抜(bá )な思いつ(❔)きをやるの(🎻)で人気(qì )の(🚍)ある(✂)五(🌅)(wǔ )年(nián )の森川と(🤯)いう生(shēng )徒(tú )は、(🚹)四(🍧)年と五(🙂)年(🚑)の各教(jiāo )室(🆑)をまわ(🦈)ってその品定め(🦋)をきい(🕍)てあるいていたが、昼休(xiū )み(💮)の時間に(🍉)は、もう校友(yǒu )会事務(wù )室の黒板(🐨)に「教員適性審査(chá(🅰) )採(🍯)点(🚺)表(biǎo )」というの(🍃)を書き(🐒)あげてい(🐗)た(🙍)。校友会事務(wù(📍) )室は、(🚁)生徒(tú )控(kò(🚨)ng )所の横の小(xiǎo )さな室(♌)で(🏫)、間はガ(🏡)ラス(👈)戸で(🏦)仕切ってあ(🕞)っ(🐤)たので、控所(suǒ )か(🕺)ら(🈶)はまる(🌆)見えだった。校(🍥)友会の委員たち五(🤡)六(liù )名(míng )が(❤)中(💸)(zhōng )でわ(🦄)いわいさわ(🛥)いでいる(🛋)声(🍩)をききつけて(🐪)、ふ(💎)だんは遠(Ⓜ)慮しが(🥄)ちな一二年の生徒たちまでが押(yā )しよせて来たが、その採点表(biǎo )の左の端に(💍)は、馬賊(zéi )、チ(🥧)ャップリン、かまきり、あざら(🔚)し、おでん、花王石(🍪)けん、(🍃)長茄子、(📌)瓦煎餅、といったような先生たち(🎍)のあ(🔄)だ名が縦にな(😪)らんでお(🖖)り、それに(🧀)括弧かっこ(✊)して受持学科(kē )名が書いてあった。そして、その右に点数欄(lán )と備考欄とがあ(🗯)ったが、点数(shù )欄に(✈)は(⏲)五点(🤺)というの(🦑)が一つあるきりで、あとはみ(💤)な四点以(🕧)下だっ(🍬)た。零点はさすがに一つも(🏒)なかった。備(bèi )考(🔹)欄には、(💸)「(📉)品性下劣、御殿女(👔)(nǚ )中の如し」と(📉)か(😑)、「(🙊)駈(🌅)落かけおち三(sān )回心中未(wè(🤽)i )遂一回」と(⏭)か、「野(yě )心(xīn )満々、惜(💖)し(㊗)むらくは低能」(😝)とか、(🧑)「彼(🎆)い(💔)つの日にか悔い改めん」と(⚽)か、(🈸)「愚(yú )鈍なるが如(🏾)くにして(💶)、(😅)最(zuì )も警(💳)戒(💣)を要す」とか、そういっ(👐)たさまざまの(🦍)文(🔡)句が、いっぱい書(💀)き(🛺)つめてあっ(🐕)た。五点の評(píng )点をも(🔳)ら(🐝)ったの(🚣)は「あざらし」先生だったが、その備考欄(🍝)に(😵)は(🈴)「性粗野にし(✉)て稚気あり、陰険(🥖)とは認(rèn )めがたし、合(⏲)否の判(pàn )定は後日(🕴)会(📪)議(yì )の結果にまつ」(🦀)とあっ(🥪)た。
「どうし(🏷)て(🚈)だか、あたし(🐢)にもわからないわ。だけ(🎎)ど、(🕞)世(shì )間(jiān )は(🗝)、いたずらをした男よりか、いたずらを(🧐)された女(🛅)の方に(🥍)、よけいにけ(💔)ちをつけ(🔫)たがるものなのよ。そ(🧝)んなこ(🐘)とでお(🔑)嫁に(🌕)も行(háng )けないでいる人(⛩)があるっ(🏕)て(🈴)こと、(🐬)次(cì(🤠) )郎さんはご存じない(💭)？」
「君、やけになっている(🍲)んではない(⬛)かね。」
「(🌽)じゃあ、戦えばいいんで(💀)しょう。逃げてばかり(👓)いない(🚕)で。」
「知っていたさ(⭕)。」(🤱)
四人(🐵)がこもごも(🤵)語ったところを綜合(🤭)すると、(🤢)こうである。――
(💈)敏(👒)(mǐn )子(zǐ )は、叔(shū )母(😢)さんと呼ば(🎥)れるにはまだあまり(🔸)にもわかかったが、次(⏬)郎(🛢)は(⬛)徹(🔻)(chè(🎨) )太郎(lá(🚭)ng )を(❓)叔(🔞)父(👏)さんと呼ぶ関係上、そう呼(hū )びならわ(🗺)しているのである。
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